网上有关“粽子里的故事幼儿园大班语言教案”话题很是火热，小编也是针对粽子里的故事幼儿园大班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的粽子里的故事幼儿园大班语言教案
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

粽子里的故事幼儿园大班语言教案1

　1
、设计思路

　孩子们见过粽子、吃过粽子 ，但不了解粽子。包粽子 、吃粽子作为我国民间节日“端午节 ”的传统习俗之一
，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解 。怎样

　包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人
”的大班主题 ，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午 ”热
。

　 2
、活动目标

　(1)熟悉故事情节
，能学说老奶奶的心愿。

　(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子 ，分享节日的快乐 。

　 3、活动准备

　镑图画书 、PPT课件不同形状
、不同馅料的粽子

　不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干

　 4 、活动过程

　(1)导入激趣

　一(播放课件
。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

　一(出示。)你还看到过怎样的粽子?

　一听说过粽子里的故事吗?

　(2)讲述故事

　①完整讲述：

　一老奶奶为什么要包粽子?

　一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

　一粽子里包着的到底是什么?

粽子里的故事幼儿园大班语言教案2

　 一
、作品赏析

　 (一)内容简介

　住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事
，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了 ，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里
，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

　 (二)主题分析

　通过讲述老奶奶把故事包进粽子里 ，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历
，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望 。

　 (三)情节分析

　密密的树林里有一座房子 ，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊
，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢?

　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了 ，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

　小动物们都来吃包着故事的粽子
，可是“吱吱吱 、哩哩哩
、叽叽叽……
”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸 、百灵鸟……它们不会说话!

　于是小动物们找到了会说话的小姑娘 ，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了
。看
，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

　 (四)角色分析

　故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发
、围着围裙 ，除了生病的那幅画面
，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。

　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯 、可爱的样子 ，温顺的性格一览无余 。而在找不回小姑娘的那刻
，每个小动物的眉毛纠结
、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

　小姑娘慌张、惊讶 、开心的表情变化 ，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程
，刻画得入木三分，让人印象深刻
。

　 (五)图画分析

　1．画面构图
、色彩

　画面的色彩明亮 ，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖 、祥和的气息
，凸显了故事的主题。

　在构图上，作者运用了大片的
、简单的背景来烘托人物和主题 ，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节 。

　2．图画中蕴藏的细节

　图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋
，小姑娘的朝天辫 、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓
、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子 ”串连起来 ，展现出

　浓浓的民俗韵味
。

　 (六)语言分析

　故事中的文字优美
，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节 ，增强了故事的可读性。

　“吃吧吃吧
，吃了粽子讲故事
”这句话反反复复，贯穿整个故事 ，使小读者读上去既琅琅上口
，又充分表达了老奶奶的美好心愿 。

　“粽叶”和“粽米 ”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香
”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了
。

　“采 、洗、包
、吃、讲 ”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

　象声词“吱吱吱 、哩哩哩
、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声 ，同时也使得整个故事更具童趣 。

　 二、活动设计

粽子里的故事幼儿园大班语言教案3

　1 、设计思路

　老奶奶有许多好听的故事
，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了
。为了把故事讲下去 ，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

　优美的故事娓娓道来
，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言
、讲故事的愿望。

　 2、活动目标

　(1)听故事 ，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事
”的美好愿望 。

　(2)乐于参与传话 、词语接龙等语言游戏
，体验听说的乐趣
。

　 3
、活动准备

　图画书、PPT课件

　自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙 ”

　粽子糖若干

　 4 、活动过程

　(1)经验回顾 ，引发兴趣

　出示封面：

　一吃过粽子吗?粽子里有什么?

　一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。

　(2)倾听
、理解故事情节

　①包粽子(出示第1～5页)：

　一生病前
，老奶奶有什么本领?

　一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

　小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧 ，吃了粽子讲故事 。

　②吃粽子(出示第6～1 2页)：

　一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

　一学学小动物吃了粽子后的样子。

　小结：小动物们虽然吃了粽子
，但是它们不会说话，所以不会讲故事
。

　③讲故事(出示第1 3～22页)：

　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?

　一小姑娘吃了粽子后怎么样?

　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘 ，小姑娘吃了一个又一个粽子
，讲了一个又一个故事。

　④完整欣赏故事：

　一小姑娘带着一肚子的故事回家了 。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢?

　(3)迁移运用 ，开展游戏

　一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!

　①(拆开第一只粽子
。)传话游戏：

　玩法：将幼儿分成两组
，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个 ，公布答案
，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

　规则：传话者要附在听者耳边传话 ，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容
，尽可能正确模仿并传递 。

　②(拆开第二只粽子
。)词语接龙：

　玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后 ，由两组幼儿轮流依次接龙
，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

　规则：词头接词尾 ，可同音相接 。

　 (4)延伸活动

　一你们吃了粽子也练了讲故事的本领
，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事
。老师把它放在区角里 ，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。

粽子里的故事幼儿园大班语言教案4

　 活动目标：

　1、认真观察
，理解故事的内容；

　2 、大胆想象并讲述故事内容；

　3、乐意参与集体游戏 。

　 活动准备：

　1
、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解
。

　2、《粽子里的故事》ppt

　 活动重难点：

　重点：通过观察小动物们的动作 、表情，大胆猜测故事内容。

　难点：在看看
、说说、猜猜中理解故事的情节 ，激发幼儿阅读兴趣 。

　 活动过程：

　一 、谜语导入
，引出主题。

　1
、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏 ，要吃珍珠肉
，解带脱衣裳
。

　提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？

　2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书 、听故事吧 ，答案就在故事里。

　3
、教师出示ppt1
，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》 。

　二、出示，幼儿观察内容 ，大胆讲述故事情节
。

　1 、出示ppt2
，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

　提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠
、小狐狸、小兔子 、小猴子、小鸟）

　这么好听的故事 ，大家听的怎么样？（认真
、专心致志）

　2、出示ppt3，提问：

　⑴老奶奶生了一场大病以后
，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了 。老奶奶很着急 ，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

　⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法
，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢
。

　3 、出示ppt4，提问：

　⑵上有哪些东西？（粽子叶
、糯米）

　⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

　⑶教师小结：原来 ，老奶奶她有一个心愿
，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子 ，谁就能讲出好多的故事。

　4、出示ppt5 、

　5
、老奶奶把粽子做好了
，谁会来吃呢?

　6、提问：

　⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱 ，来了一只小松鼠 。吃吧吃吧
，吃了粽子讲故事
。

　⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）

　⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事 ，可小松鼠不会说话，一个

　劲地叫："吱吱吱"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

　7 、出示ppt7
、8
，提问：

　⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩 ，来了一只小狐狸 。吃吧吃吧
，吃了粽子讲故事
。

　⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

　⑶教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事 ，可小狐狸也不会说话
，一个劲地叫："哩哩哩"就是讲不出故事。

　8、结合小松鼠 、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景 。

　⑴除了小松鼠和小狐狸外 ，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟
、小兔、小猴）

　⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟 、小兔、小猴来吃粽子的情景。

　①师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

　②它们都讲出故事了吗？

　③这么多小动物吃了粽子
，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？7
、出示ppt9 ，提问：

　⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号
，大胆猜测小动物们的心理活动
。他们之间会说些什么？

　⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话 ，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

　⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？8 、出示ppt10
、11
，提问：

　⑴ppt10：这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

　⑵师：原来 ，小动物们是想请小姑娘来帮助它们
，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）⑶小姑娘会答应帮它们吗？

　⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

　⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩 、叽叽叽 ，叫个不停 。小姑娘吓坏了
，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃
。

　9
、出示ppt12、13 、14 ，提问：

　⑴ppt12：小姑娘吓跑了
，那该怎么办呢？

　⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？10
、出示ppt15、16 、17
、18：提问：

　⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘 ，她看到小姑娘
，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子 ，吃了粽子讲故事）⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个 。把故事全吃到肚子里去啦！

粽子里的故事幼儿园大班语言教案5

　 一、作品赏析

　 (一)内容简介 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事
，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了 ，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里
，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

　 (二)主题分析 通过讲述老奶奶把故事包进粽子里 ，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历
，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望
。

　 (三)情节分析 密密的树林里有一座房子 ，里面住着谁呢?一位躺在床上 、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊
，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢?

　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了 ，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

　小动物们都来吃包着故事的粽子
，可是“吱吱吱、哩哩哩
、叽叽叽……
”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸 、百灵鸟……它们不会说话!

　于是小动物们找到了会说话的小姑娘 ，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看
，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

　 (四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身体
、自自的头发、围着围裙 ，除了生病的那幅画面
，都是笑眯眯的 、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切 。

　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯
、可爱的样子 ，温顺的性格一览无余
。而在找不回小姑娘的.那刻
，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

　小姑娘慌张 、惊讶
、开心的表情变化 ，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程
，刻画得入木三分，让人印象深刻 。

　 (五)图画分析 1．画面构图、色彩

　画面的色彩明亮 ，大片黄黄的 、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖
、祥和的气息
，凸显了故事的主题
。

　在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题 ，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。

　2．图画中蕴藏的细节

　图画书中老奶奶的发髻 、褂子和布鞋
，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓
、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子 ”串连起来 ，展现出

　浓浓的民俗韵味 。

　 (六)语言分析 故事中的文字优美
，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节 ，增强了故事的可读性。

　“吃吧吃吧
，吃了粽子讲故事
”这句话反反复复，贯穿整个故事 ，使小读者读上去既琅琅上口
，又充分表达了老奶奶的美好心愿
。

　“粽叶”和“粽米 ”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香
”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。

　“采 、洗
、包、吃 、讲 ”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事 。

　象声词“吱吱吱
、哩哩哩、叽叽叽
”的出现既表现了不同动物的叫声 ，同时也使得整个故事更具童趣
。

　 二 、活动设计

　 (一)活动设计1

　 1
、设计思路 老奶奶有许多好听的故事
，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去 ，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

　优美的故事娓娓道来
，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望 。

　 2 、活动目标 (1)听故事 ，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望
。

　(2)乐于参与传话
、词语接龙等语言游戏
，体验听说的乐趣。

　 3、活动准备 图画书 、PPT课件

　自制大粽子两只：一只用来“传话 ”，一只用来“接龙”

　粽子糖若干

　 4、活动过程 (1)经验回顾 ，引发兴趣

　出示封面：

　一吃过粽子吗?粽子里有什么?

　一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》 。

　(2)倾听
、理解故事情节

　①包粽子(出示第1～5页)：

　一生病前
，老奶奶有什么本领?

　一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

　小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧 ，吃了粽子讲故事
。

　②吃粽子(出示第6～1 2页)：

　一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

　一学学小动物吃了粽子后的样子。

　小结：小动物们虽然吃了粽子
，但是它们不会说话，所以不会讲故事 。

　③讲故事(出示第1 3～22页)：

　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?

　一小姑娘吃了粽子后怎么样?

　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘 ，小姑娘吃了一个又一个粽子
，讲了一个又一个故事
。

　④完整欣赏故事：

　一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢?

　(3)迁移运用 ，开展游戏

　一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!

　①(拆开第一只粽子 。)传话游戏：

　玩法：将幼儿分成两组
，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个 ，公布答案
，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

　规则：传话者要附在听者耳边传话 ，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容
，尽可能正确模仿并传递
。

　②(拆开第二只粽子。)词语接龙：

　玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后 ，由两组幼儿轮流依次接龙
，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会 。

　规则：词头接词尾 ，可同音相接
。

　 (4)延伸活动 一你们吃了粽子也练了讲故事的本领
，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里 ，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦 。

　 (二)活动设计2

　 1、设计思路 孩子们见过粽子 、吃过粽子
，但不了解粽子
。包粽子
、吃粽子作为我国民间节日“端午节
”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现 ，更易于为孩子接受和理解。怎样

　包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题
，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子 ”的大讨论以及“端午
”热 。

　 2、活动目标 (1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿
。

　(2)了解一些端午节的习俗 ，和朋友一起品尝粽子
，分享节日的快乐。

　 3 、活动准备 镑图画书
、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子

　不同馅料的粽子若干，餐刀 、水果叉若干

　 4
、活动过程 (1)导入激趣

　一(播放课件 。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

　一(出示
。)你还看到过怎样的粽子?

　一听说过粽子里的故事吗?

　(2)讲述故事

　①完整讲述：

　一老奶奶为什么要包粽子?

　一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

　一粽子里包着的到底是什么?

幼儿园大班包粽子教案

　作为一位优秀的人民教师 ，编写教案是必不可少的
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园端午节教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

幼儿园端午节教案 篇1

　活动目标

　1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

　2 、知道包粽子的原料和方法
。

　3
、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。

　4、愿意参加活动 ，感受节日的快乐 。

　5 、让幼儿知道节日的时间
。

　活动准备

　幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和。

　包粽子的材料，香包、鸭蛋
、粽子各一个 。

　活动过程

　1、出示粽子
，引出“端午节”的传说
。

　提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？

　幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子 、吃粽子 ，这是为了什么？

　介绍端午节来历的传说。

　2
、组织幼儿观看或幼儿用书
，了解端午节的习俗 。

　在端午节，人们会进行哪些活动？龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？

　3、教师介绍其他的有关的风俗习惯
。

　小结：端午节是中国人特有的节日。

　4 、品尝粽子 ，感受节日的气氛 。

　教学反思

　端午节是我们中华民族的传统节日
。但对中班幼儿来说
，还比较陌生。本活动开始时我先出示粽子，引出话题 。接着通过观看卡通视频 ，引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频
，感受赛龙舟时的紧张的气氛
。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物 ，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事
，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚 ，听的有点含糊 。但是对故事的大致思想还是有一定的感受
。幼儿都知道端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状
、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的 。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进
。让幼儿更容易接受并学习。

幼儿园端午节教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日
，并了解端午节的风俗和来历 。

　2 、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种 ，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作
，培养幼儿创新意识
。

　活动准备：

　1
、故事录音。

　2、各种形状的粽子，粽叶若干 、米
、皮筋、点心盘 、毛巾等 。

　活动过程：

　一、引出话题
。

　师：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天 ，我们会吃什么？（粽子）

　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子
，请你拿一个看一看，摸一摸
、想一想 ，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　小结：粽子的形状真有趣！

　二、品尝粽子
，并讲述 。

　1 、认识粽叶。

　t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻 ，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的
，它叫粽叶
。

　2
、幼儿品尝。

　t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看 ，跟你吃过的一样吗？

　3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道 。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

　三 、故事欣赏
。

　1
、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

　2 、幼儿欣赏故事内容。

　3
、提问 。

　①吃粽子是为了纪念谁？

　②端午节这一天除了吃粽子
，还有哪些活动啊？

　四、幼儿制作粽子
。

　t：今天，我们一起来学包粽子好不好？

　老师交代要求：

　请每个小朋友拿一片粽叶 ，放入一点米
，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出 ，你包的粽子就成功了
，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

　（培养幼儿的创新 ，教师巡回指导）

　五 、结束部分 。

　小朋友粽子包得可真棒！现在我们带上自己包的粽子请厨房阿姨帮我们煮一煮
，好不好？

幼儿园端午节教案 篇3

　活动目标

　1
、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗
。

　2、培养幼儿对民族文化感兴趣。

　3 、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子 。

　4、通过参加端午节环境创设 ，感受参与端午节庆祝活动的乐趣
。

　教学重点
、难点

　了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

　活动准备

　活动一：

　1、包粽子 、做香囊所需的材料 。

　2
、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

　3、请部分爷爷奶奶参与活动
。

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师 、学生的所有对话
、活动逐字记录
，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节 、结束环节
、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　活动二： 到爷爷奶奶家过节

　1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事 ，了解端午节的来历 。

　2 、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料
。

　进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟
、吃粽子、挂艾枝 、洒黄酒、挂香囊等。

　3
、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动 。

　（1）我给奶奶学包粽子
。

　请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

　（2）做龙舟、划龙舟 。

　和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛
，请幼儿四五人一组，套上龙舟 ，进行划龙舟比赛活动
，先取到红绸一组为胜
。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。

　（3）做香囊活动 。

　请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋 ，放进香料和少许艾草
，合上袋子，幼儿学做香囊
。

　（4）吃粽子 ，感受节日的气氛。

　（5）和爷爷奶奶再见 。

　教学反思

　1 、通过这次活动
，使幼儿对端午节的传说及相关习俗有比较深入的了解，孩子兴趣浓 ，热情高涨。

　2
、这节课通过三个小活动
，让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了，孩子亲自参与了活动
。锻炼了孩子动手能力 ，增进了他们对民族文化的了解。

　3、从这次活动整个开展情况来看，我觉得孩子们积极性还是比较高
，同时也得到爷爷奶奶的密切配合，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺 ，需要进一步提高 。

　4 、此次活动
，自我觉得参与度还不够，还没有真正进入角色 ，还需要我做更深层次的思考
，提高对孩子的服务质量
。

　5
、从这节课中，我也有所思 ，如果让我在开展同样的活动
，我会采取更丰富的活动形式和内容，积极参与 ，和孩子们共同学习
，共同进步。

幼儿园端午节教案 篇4

　教材分析

　端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化 。《纲要》中指出：“要充分利用社会资源 ，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展
，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感
。《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手 ，帮助幼儿理解儿歌内容
，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵 ，体验儿歌的韵律美 。

　教学目标

　1 、了解端午节的来历以及地方风俗习惯
。

　2
、学习儿歌
，感受作品的语言节奏和韵律美。

　3、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐 。

　教学准备

　经验准备：了解端午节来历和习俗物质准备：教学课件

　教学过程

　1 、谈话交流 ，回忆端午节的来历和习俗
。

　提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？

　小结：每个节日都有各自各的习俗与传说
，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动 ，像现在端午节举行的包粽子
、插艾蒿、挂香囊 、龙舟比赛等。

　2、结合教学课件欣赏诗歌
，引导幼儿初步理解儿歌内容 。

　（1）组织幼儿交流倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的`心情怎样？

　（2）根据幼儿的回答，播放相应的课件 ，引导幼儿理解儿歌内容
。

　3
、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容
，感受作品的语言节奏和韵律美。

　（1）教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解 ，加深印象 。提问：刚刚的儿歌里面
，你听出哪些音比较像？

　小结：小朋友听的很仔细，听到了阳（yang）和囊（nang）很相似 ，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现
，现在我们一起再来听一听
。

　（2）引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳（yang）、囊（nang） 、妆（zhuang）
、香（xiang）。

　提问：为什么这些音听起来很像？

　小结：原来人们为了让儿歌更好听 ，让最后一个音都听起来很相似
，这便是运用了押韵的方法 。

　（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感
。

　提问：第1段儿歌前两句有几个字？最后一句话有几个字？第2段、第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？

　小结：这首儿歌每一段第1 、2句都是3个字 ，最后一句都是7个字。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感
，给人美的享受 。

　4
、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美
。

　5、引导幼儿大胆想象 ，尝试仿编儿歌。

　端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧！鼓励幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动，体验创作的快乐 。

　附儿歌

　端午节

　端午节
，艳阳照，家家门上插艾蒿
。

　挂丝线 ，戴香包
，娃娃乐得蹦又跳。

　吃粽子，划龙船 ，纪念屈原永记牢 。

幼儿园端午节教案 篇5

　一 、设计思考

　端午节是我们中华民族的传统节日
，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节 ，感受端午节丰富的文化内涵
，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节 ，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄
、挂五端以驱毒避虫的习俗
。“五黄 ”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄 、雄黄酒
、黄鱼和黄瓜；“五端
”指菖蒲、艾草 、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗 。④端午节有特别的食品——粽子
，它是多种形状
、多种口味的
。⑤端午节有许多传说、故事 、儿歌，如：有关屈原的传说等。

　二
、各年龄段主题活动目标

　年龄段

　主要目标

　小班

　(1)初步了解端午节是我国的传统节日 ，感受端午节的节日氛围；

　(2)喜欢和老师、小朋友一起做做 、玩玩
、尝尝，共享节日的快乐

　三 、主题活动实施概况

　四 、主题活动环境创设及资源利用

　环境创设

　(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

　(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品
，悬挂艾草
、粽子、鸭蛋 、香包等 。

　(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现
、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查 ” 、“我的发现
”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况 ，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况
。

　(4)区域中提供与主题相关的操作材料
，如：①图书角：提供有关端午节的图书、，供幼儿欣赏
、阅读；②体育角：提供“赛龙舟 ”游戏所需的竹竿、彩条 、纸棍
、小旗等 ，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸 、线等材料供幼儿尝试包粽子
、缝香包、编鸭蛋网
，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕 、鸭蛋。

　(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容
、主题活动进展情况等 。

　资源利用

　(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

　(2)请家长来园参加活动 ，和老师、幼儿共同感受节日做做 、玩玩
、尝尝的快乐；

　(3)在本地组织“赛龙舟
”活动时
，组织师幼前往参观并摄像
。

　五、主要教育活动方案

　小班

　活动一：参观端午节的环境

　主要涉及领域：社会

　活动目标：

　1．通过参观园内环境，感受节日氛围。

　2．初步了解端午节的一些习俗 。

　活动准备：

　园内布置的端午节的环境
。

　活动过程：

　1．谈话 ，激发参观兴趣。

　2．参观园内环境
，自由交流 、讲述与端午相关的物品 。

　3．集体交流，了解端午节的有关习俗。

　★指导语：①你看到了什么?②幼儿园里为什么要挂这些东西?

　活动二：好吃的粽子

　主要涉及领域：科学

　活动目标：

　1．知道粽子是端午节的节日食品 ，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的
。

　2．喜欢吃粽子
，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

幼儿园端午节教案 篇6

　一
、活动简介：

　又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味 ，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情
，感受中国的社会文化，我们特地举办端午节活动 。

　二 、活动目标：

　1
、了解端午节的名称、来历和有关习俗 ，知道端午节是中国的传统节日之一
，培养孩子们的爱国意识
。

　2 、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗 ，体验中国民间节日特有的韵味
，感受中国的社会文化。

　3
、了解端午节的相关活动，感受节日的氛围 ，明确保护中国非物质文化遗产意识 。

　三、活动内容

　1 、手工龙舟制作

　2
、包粽子环节

　3、赛龙舟环节

　四 、活动准备：

　1
、端午节相关书本、彩绘 、视频：《快乐的端午节》、《端午节的传说》
、《端午节的习俗》

　2、邀请会包粽子的家长
，准备包粽子的材料及工具：如粽叶 、大米
、红豆沙、蛋黄 、线
、剪刀等
。

　3、节目互动环节设计：

　①“今天是什么节日?”幼儿和同伴交流。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间 。

　②“端午节是怎么来的 ，有没有小朋友知道它的传说? ”幼儿相互交流
。组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》 、《端午节的习俗》

　③“在端午节这天，人们都有哪些活动
，为什么进行这样的活动?”幼儿分组交流，并让孩子们就端午节的活动 ，发表见解。

　④“你们吃过或者见过哪些粽子?
”幼儿和同伴交流 。粽子有各种各样的口味
，里面有不同的馅
。

　⑤“小朋友们粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!”孩子和家长志愿者共同分享粽子。

　4
、尝试动手制作端午节的相关物品：香包、五彩绳 、彩蛋

　①香包——各种形状的布片
、订书器、棉花 、香水、干花 。

　佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包 ，香包里面放了很多想香料
，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色 ，可以挂在脖子上
，也可以带在手腕上，好看极了!

　②彩蛋——煮熟的鸡蛋
、颜料、水彩笔 、蜡笔
、油画棒。

　五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上 ，很好看又有吉祥的意思
。

　③五彩绳——各色缎带、绒线 、绉纸。

　竖鸡蛋
、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候
，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气 。

　5、赛龙舟活动

　赛龙舟是屈原投湖自杀的时 ，有许多人划船去追赶拯救
。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来
，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

　以小组/班级为单位，进行赛龙舟比赛 ，并根据最后的结果颁发参与奖品
，可以是香囊 、菜单
、五彩绳等等 。

幼儿园端午节教案 篇7

　活动目标

　(1)初步了解端午节的来历和一些习俗
。

　(2)参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。

　重点与难点

　(1)了解民俗民风 。

　(2)自制自玩龙舟
。

　材料及环境创设：

　粽子 ，做龙舟的材料
，赛龙舟的录像或。

　设计思路

　端午节对中班幼儿来说，比较陌生 。本活动设计 ，让幼儿初步感知一些中华民俗文化
，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长 ，而中班幼儿的认知特点具体直观形象
，故本活动设计通过包粽子、吃粽子 、做龙舟
、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识 ，从而使幼儿爱祖华情感
。

　a、讲讲端午节的来历。

　(1)老师讲屈原的故事 。

　(2)介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子 、划龙舟的意义。

　b、包粽子
、吃粽子
。

　(1)向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法
，幼儿用纸片折“粽子 ”。

　(2)幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味 。

　(3)知道粽子是中华的特色点心
。

　说明：此活动可在生活环节中进行。

　c、制作龙舟 。

　(1)欣赏龙舟大赛的录像和 ，激起幼儿自制自玩的兴趣
。

　(2)制作龙舟。

　将布围在用两根竹竿做成的船身上 。贴上各种彩色纸条
。

　画一个龙头
，制作龙的头饰。

　d 、划龙舟 。

　组织幼儿进行“龙舟大赛
”
。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里 ，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛
，哪队动作整齐哪队为胜 。

　e
、延伸

　可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。

　活动过程：

　一、教师出示幼儿用书中划龙舟的 ，引出活动主题
。

　教师出示：小朋友
，你们知道上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)

　二 、引导幼儿了解端午节的来历与习俗 。

　1
、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?

　2、教师请幼儿说一说
。

　3 、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。

　4
、教师：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历 。

　5、教师：你们知道端午节初了吃粽子 、划龙舟之外 ，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草
，让幼儿初步了解艾草的原因
。

　6
、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。(儿歌：五月五，端午到 ，吃粽子，插艾草
，划龙舟呀真热闹 。)

　三、让幼儿完整听屈原的故事

　1 、故事中的屈原是一位什么人呢?

　2、他为什么要跳江自杀呢?

　3
、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?

　教师小结：原来端午节是为了纪念我们华家古代的一位伟人，他的名字叫屈原 ，他是一位爱华主义诗人
，一心为华家大事担忧，眼看着华家就要面临灾难却无法挽救 ，于是整天忧心忡忡
，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了 ，人们就把五月初五定为端午节
，在端午节要赛龙舟 、吃粽子
。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体 ，在河里投包子
、粽子喂饱鱼虾
，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。

幼儿园大班划龙舟教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的 ，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班包粽子教案
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园大班包粽子教案 篇1

　一 、活动目标

　1
、体验民俗文化，了解端午节的由来。

　2、喜欢劳动 ，乐于参加家务 。

　3 、初步了解包粽子的方法。

　二
、活动准备

　视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子三、活动过程1 、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了
，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？

　小朋友：粽子
。

　老师：小朋友们真聪明 ，给老师解决了一个大难题
，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？

　小朋友：愿意。

　老师：老师家要来好多客人 ，可是老是一个人包粽子
，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？

　小朋友：可以 。

　老师：小朋友们真好
。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道 ，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系
，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了 。

　2
、观看视频 ，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看
。下面我们再看一个视频
，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们 ，看看那你们前面都有那些材料
，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子 。大家一起来
。老师先给大家示范一下。

　（提醒幼儿注意安全使用剪刀 。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概 ，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导
，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看 ，大家快向他学习
，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快
。

　3、结束部分。老师总结：哇 ，小朋友们真是能干
，包的粽子让老师忍不住要流口水啦 。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们
。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳 。门插艾 ，香满堂
。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋 。粽子香粽子香
，香厨房
。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上 ，出门一望麦儿黄 。这儿端阳
，那儿端阳
。

　三 、活动延伸

　告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来 ，度过一个充实而有意义的端午节。

　四、活动反思

　在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节
，觉得是一个很好的教育契机，由于自己本身也没有包过粽子 ，不知道包粽子是难是易 。

幼儿园大班包粽子教案 篇2

　一
、教学目标

　1、认识xx个生字和xx个偏旁；会写xx个生字
。

　2 、通过图文结合
、联系实际
，了解“箬竹叶、糯米 、掀开
、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶 、白白的糯米
、红红的枣、又黏又甜 、美滋滋 ”等词语。

　3
、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面 、体会心情朗读好课文 。

　4、能用自己的话说说粽子的样子
、味道等 ，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗 、来历。

　二
、教学重点

　1、正确 、流利地朗读课文
，学习读好长句子
。

　2
、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　三 、教学准备

　课件

　四
、教学时间

　2课时

　五、教学过程

　第一课时

　（一）导入

　1 、同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？

　2
、板书课题，学习“端、粽
”和这两个字的偏旁 。

　（二）认读字词

　1 、自由朗读课文
。读准字音 ，把句子读通顺、读流利。

　2
、教师指导学生认读生词 。

　3、学生认读生字
。

　（三）初读课文

　1 、自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺
、读流利 。

　2、指名分节读课文
。

　（四）学习第一自然段

　1 、“总会”说明了什么？

　2
、“盼着 ”又说明了什么？

　（五）学写生字“午、节 、叶
、米、分
”

　1 、观察字形结构。

　2
、师范写生书空 。

　3、描红练写
。

　第二课时

　（一）复习

　齐读 、开火车读词语。

　（二）诵读课文
，品味内容

　1、抓住重点语句，指导朗读 。

　（1）品读课文第二自然段。

　（2）外婆包的粽子是什么样的
。

　（3）学生带着问题自由朗读课文。

　（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点 。

　预设：粽子是用青青的箬竹叶包的 ，里面裹着白白的糯米
，中间有一颗红红的枣
。

　（5）词语填空读课文。

　①课件出示：根据课文内容填空 。

　粽子是用xx箬竹叶包的，里面裹着xx糯米 ，中间有一颗xx枣
。

　预设：青青的
、白白的、红红的。

　②教师追问：为什么用“青青的”“白白的 ”“红红的
”
，而不用“青的”“白的 ”“红的”？

　③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同 。

　粽子是用青青的箬竹叶包的 ，里面裹着白白的糯米
，中间有一颗红红的枣
。

　粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米 ，中间有一颗红的枣。

　④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点
，各种颜色相间，色香味美 。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道
。

　⑤学生汇报朗读第二自然段。

　2 、品读课文第四自然段 。

　课件出示：依据课文内容 ，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？

　预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

　②指名学生汇报诗人屈原的＇历史事迹
。

　③教师总结屈原的人物事迹
，增强学生爱国主义情感。

　（三）指导观察，正确书写

　1
、创设情境 ，出示生字 。

　（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子
，同学们想不想吃？

　（2）课件出示：写有生字的粽子
。

　（3）导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。

　2、教师指导学生学写生字

　（四）总结全文 ，情感升华

　每年端午节我们都会吃粽子
，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝
”了美味香甜的端午粽 ，还知道了端午节的由来 。每当我们吃美味香甜的粽子时
，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原
。

幼儿园大班包粽子教案 篇3

　活动目标

　1.练习身体侧滚的动作并掌握动作要领，提高身体的灵活 、协调和平衡能力。

　2.大胆尝试合作
、敢于挑战 ，能合作完成向中心侧滚完成一个夹心粽任务 。在包粽子的游戏中.

　3.乐意参与到游戏中
，感受合作游戏的快乐
。

　活动准备

　长短不一的废旧横幅布若干，活动前检查场地上是否安全 ，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

　活动建议

　1.创设“粽子王国举行粽子展览会”情境，带领幼儿热身
，重点活动上肢 、下肢 。

　小朋友们，今天粽子王国要举行粽子展览会 ，让我们一起去参加吧
，引导幼儿随语言提示做侧身走独木桥
、跑步助跳过小河，蹲走过山洞等 ，进行上肢下肢及全身动作练习
。

　2.创设“变身粽宝宝 ”游戏情境
，引导幼儿用横幅做粽叶、小朋友做糯米，大胆探索包粽子的方法。

　进入粽子王国有一个要求 ，每个人都要把自己变成粽宝宝
，请你选一块横幅，想办法把自己变成粽宝宝吧 。

　（1）分发废旧横幅 ，人手一张
，引导幼儿探索自己包粽子的方法。引导幼儿躺在粽叶的一端，用一只手把棕叶固定 ，然后侧滚，在滚了半圈以后记得把手伸出来
，然后一直侧滚，直到把粽叶裹完
。

　（2)创设情境：粽子展览会就要开始了 ，可是参加活动有一个要求
，包粽子速度快的选手才能参加，下面让我们比一比吧 ，引导幼儿进行个人包粽子比赛。

　（3）幼儿自由包粽子
，教师指导，鼓励孩子解决游戏存在的问题 。

　4.合作包粽子 ，介绍游戏规则

　创设情境：粽子王国展览会开始了
，今天要展览的的是夹心粽子，请粽宝宝想办法变成夹心粽粑
。

　（1）自由选择好朋友 ，两个孩子合作包夹心粽子
，指导孩子从粽叶两端向中间侧滚，直到把粽叶滚完。

　（2）合作包夹心粽子

　（3)听音乐 ，玩游戏 。

　5.创设粽子王国游玩的游戏情境，带领幼儿进行放松活动
，请幼儿互相捶打四肢，在愉快的情绪中结束游戏活动
。

幼儿园大班包粽子教案 篇4

　教学目标

　1 、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》 ，从而表达对江南的真挚情感
，并通过对歌曲的学习，丰富有关端午节的'知识。

　2
、通过引导学生自编动作来表现歌曲 ，丰富学生的想象力
，满足学生的表现欲，提高学生的创造力 。

　3、通过看 、听、唱
、动等音乐学习活动 ，让学生对江南的名胜、民俗有一定了解
，鉴赏能力有所提高
。

　4 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。

　教学重点难点

　教学重点

　学会用轻快活泼的声音演唱歌曲
，引导学生积极参与创编活动
。

　教学难点

　1、衬词及二声部的演唱

　2 、吐字的清晰度

　3
、延长音的认识

　教学准备

　钢琴、多媒体 、打击乐器等

　教学内容

　唱：《包粽子》

　听：《紫竹调》《茉莉花》

　看：江南美景
、江南舞蹈

　动：表现歌曲

　教学过程

　播放《紫竹调》背景音乐，学生进入课堂。

　一、创设情境

　师：刚才我们听到的音乐是著名的《紫竹调》 ，你知道它是流传于什么地方的民歌？它又带给你什么感受？

　生：流传于江南地区 。给人轻快 、流畅的感觉。

　师：是呀，《紫竹调》是一首具有浓郁江南风韵的歌曲
，江南如歌
、江南如梦，江南就像是一幅浓淡相宜的水墨长卷 ，同学们
，接下来就让我们随着柔美的小调一起去江南走一走
。（播放课件）

　师：感觉怎样？想说些什么？

　生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝 。

　二、导入歌曲

　师：江南不仅歌美 、景美
，舞也美，咱们一起来感受一下江南的舞蹈 ，猜猜这些小朋友在干什么？

　生：包粽子
。

　师：伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶
，我们迎来了一年一度的端午节，每到这一天 ，家家户户都包粽子
，远在他乡的人们也会回来和家人团聚，一起分享端午节的快乐 ，接下来就让我们一起来感受包粽子的快乐情景。

　三
、新歌教学

　1、初听歌曲《包粽子》 （播放课件）

　课件出示问题1：这首歌带给你什么感受？

　生：感觉很欢快 。

　课件出示问题2：哪句话最能体现民族风味？

　生：最能体现民族风味的是“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀
”

　师：你们的小耳朵真灵！跟我的节奏来读一读
。

　师简介衬词：“七不龙咚采咚采
，八不龙咚采呀”是衬词，它没有实在的意思 ，但在歌曲中具有烘托气氛
，突出地方民族风格。表现了人们敲锣打鼓，欢庆节日的喜庆场面 。

　2 、复听歌曲 ，教师范唱

　听歌曲范唱
，感受歌曲情绪，进一步提出要求
。

　师：刚才老师在哪段后面加了三角铁？

　师解释 ，（课件出示）歌中不唱的部分叫间奏。

　师：除了加上碰铃
，你还可以加上什么动作？

　学生创编，如加上包粽子的动作 ，拍手的动作
，绕舌的动作……

　师：歌词有哪些还不理解？

　生：汨罗江在哪？

　师：汨罗江位于湖南省东部，它的两岸桃红柳绿 ，民风淳朴，水草肥美
，具有典型的江南水乡风貌 。提到汨罗江，我们不得不提到古代的一位爱国诗人——屈原（课件展示简介屈原和端午节的来历
。）

　3
、跟琴学唱歌曲

　教师用稍慢的速度弹伴奏 ，学生轻轻学唱。解决吐字清晰的难点 。

　4、分声部学唱

　跟老师用稍快的速度分声部演唱
，学生唱第一声部，教师唱第二声部。

　（课件出示）师：两个声部起到了烘托作用 ，令歌曲更有表现力
，谁愿意跟我来唱第二声部？

　让自愿的学生学习第二声部，再分声部合唱二声部的地方
。

　师：你觉得还有什么地方有困难？

　生：最后的音为什么要唱那么长？

　（课件出示）延长音：时值一般增长原音符时值的一半 ，所以要唱五拍。寄托了人们对远在他乡的亲人的思念之情 。

　5 、学生用轻快活泼的声音完整演唱歌曲
。

　6
、表现歌曲

　师：同学们的歌声真是太好听了！从大家的歌声中我已经感受到那香喷喷的粽子味了
，也许用歌声还不足以表达我们对江南的喜爱，那么我们还可以用什么形式来表现歌曲呢？（分组讨论 ，请同学们说一说）

　生：我们想边唱边表演。

　生：我们想用打击乐器给歌曲配伴奏 。

　教师引导学生做一做
。师：你打算在哪儿加伴奏？用什么乐器？怎样做？

　小组内的同学自由结合
，练习歌曲，教师巡回指导。

　请小组上台表演 ，师生简单点评 。

　7．用自己喜欢的方式表现歌曲
。（播放课件）

　四、课堂小结

　师：同学们，今天我们初步了解了江南的美
，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美 ，而且歌美
，舞美，你们的表演也非常精彩 ，从你们的创编 、演唱中充分流露出你们对江南的喜爱之情
，让我们为生在江南，长在江南而感到自豪吧。

　教学反思：

　在这个有意义的活动中 ，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子
，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解 ，获益匪浅 。

幼儿园大班包粽子教案 篇5

　一
、活动意图：

　此次活动我们以亲子的形式开展
，主旨在让家长和孩子通过共同制作粽子的活动，增进家长与孩子之间的亲情 ，提前感受端午节的快乐气氛
。更重要的是要孩子们在活动中感受“家 ”的温暖。

　二、活动准备：

　1 、家长：苇叶30张
、包粽线若干 。

　2、园部：糯米 、黑米、黍米
、红枣；蒙眼巾

　3、音乐 、视频

　三
、活动对象：

　大二班幼儿及家长

　活动时间：20xx年5月26日上午

　活动地点：本班教室外走廊

　四、活动流程：

　致词：

　首先我们非常感谢各位家长从百忙之中抽空来参加我们今天的亲子活动，谢谢你们对我们工作的支持！期末将至
，我们将期末亲子活动与我国的传统美食——粽子相结合，让孩子们知道粽子的制作方法 ，增强学生对民族文化的兴趣
，同时培养他们的动手能力和体验劳动的乐趣。临近期末了，我们欢聚在一起开展了以“老师孩子家长齐动员 、团团圆圆迎端午
”为主题的亲子活动 ，本次亲子活动是“包粽子”
。接下来我来介绍一下今天的活动的流程：

　（一）欣赏包粽子过程
，家长与幼儿一起包粽子。

　1
、先欣赏包粽子的过程：（事先找一个家长代表示范）示范语：“将苇叶3～4片(窄的用4～5片)一叶搭一叶地排好，折成三角形兜 ，用左手拿住
，右手抓一些湿米放入，再放上2～3个大枣或是红豆 ，再抓一些湿米放入
，然后再抓些湿米添平，把叶子包裹起来 ，包严包密，用棉线捆好 ”

　2、在包粽子前注意事项：

　（1）请家长带幼儿去洗手
，在制作的过程中应注意卫生 。

　（2）因地制宜，安排好幼儿家长的座位
。

　（3）家长幼儿教师一起包粽子（播放喜庆的音乐 ，体验浓浓的温馨氛围）

　（4）场地整理（自由洗手）负责人:李老师 、各位家长代表

　（二）做亲子游戏《猜爸爸妈妈》煮粽子时间：

　目标：加深亲子依恋之情
，培养孩子热爱自已父母的情感。

　准备：小椅5－6把，蒙眼巾5－6条 。

　玩法：幼儿5－6人 ，蒙眼坐成一排
，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征 ，如发式
，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈
。

　注意：1
、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

　2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作 ，以表示奖励 。

　(三)欣赏幼儿在园的活动照片
，让家长更多的了解幼儿在园的情况
。并引导幼儿给爸爸妈妈捶捶背 、说说悄悄话。

　师：现在请小朋友们安静的和爸爸妈妈一起欣赏一下，平时你们在幼儿园的表现 ，好不好？在欣赏的过程中小朋友们可以帮自己的爸爸妈妈捶捶背
、说说悄悄话哦！但是了要保持安静哦！

　（四）幼儿与家长共享美味的粽子 。（引导幼儿喂爸爸妈妈吃，并说声：爸、妈您辛苦了！）

　师:现在我们亲手包的粽子就要出炉了
，自己的劳动成果，我们一起来品尝我们包的粽子 ，在品尝的过程中小朋友们我们应该怎么做了？

　师：哦！我们可以先喂自己的爸爸妈妈先吃
，可以与同伴分享
。

　在品尝的过程中可以对爸爸妈妈说：你辛苦了！

　（五）节目表演《感恩的心》

　五 、活动结束：

　结束语：今天，我们要再次感谢各位家长从百忙中抽空来参加这次的亲子活动 ，因为有了你们的参与
，使我们这次活动倍感温馨，也更加有意义！在这里祝大家身体健康、工作顺利
、家庭和美！也祝愿我们的孩子身体健康、快乐成长！（大码头镇中心幼儿园）

幼儿园大班包粽子教案 篇6

　活动目标

　1 、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

　2
、培养幼儿对民族文化感兴趣 。

　3、包粽子的材料及方法 ，幼儿尝试包粽子。

　4 、通过参加端午节环境创设
，感受参与端午节庆祝活动的乐趣
。

　教学重点
、难点

　了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

　活动准备

　1、包粽子 、做香囊所需的材料 。

　2
、活动前请幼儿收集有关端午节的资料
。

　3、请部分爷爷奶奶参与活动。

　活动过程

　（活动过程的表述不必详细到将教师 、学生的所有对话
、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现 ，即开始环节、基本环节 、结束环节、延伸环节 。注：重点表述基本环节）

　到爷爷奶奶家过节
。

　1
、请爷爷给小朋友讲屈原的故事
，了解端午节的来历。

　2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料 。

　进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟 、吃粽子
、挂艾枝、洒黄酒 、挂香囊等
。

　3
、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

　（1）我给奶奶学包粽子 。

　请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子
。

　（2）做龙舟、划龙舟。

　和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛 ，请幼儿四五人一组，套上龙舟
，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜 。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。

　（3）做香囊活动
。

　请奶奶示范香囊的做法 ，把碎布缝成校口袋
，放进香料和少许艾草，合上袋子 ，幼儿学做香囊。

　（4）吃粽子
，感受节日的气氛 。

　（5）和爷爷奶奶再见
。

赛龙舟幼儿园大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班划龙舟教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园大班划龙舟教案1

　活动目标：

　1 、知道划龙舟是端午节的一种习俗
。

　2
、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。

　活动准备：

　阅读区：投放与端午有关的、书籍 。

　手工区：投放各色彩纸 、小船模型
、画纸、手工纸
。

　数学区：投放画好的船

　活动过程：

　一 、活动开始

　（通过谈话引出主题）

　老师：小朋友们好！明天我们就要过节啦 ，小朋友们
，你们知道明天是什么节日吗？

　（幼儿回答）

　老师：老师告诉你们吧！明天是端午节，每年的农历五月初五就是端午节 ，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛，老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。你们看过划龙舟吗？

　（幼儿回答）

　老师：没有关系
，我们现在看看老师给小朋友准备的'一些，看看是怎么样划龙船 。

　（播放）

　老师：好的 ，看完了现在我们回到这节课的主题吧
，今天我们的区域活动也是跟船有关系哦，老师在各个区角都准备了一些材料
。

　在阅读区放了一些 ，小朋友们可以一起看一看
，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船？

　手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船 ，制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示
，所以请小朋友们要认真的做，好吗？

　数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船 ，或者给小兔子分一分小船
，一定要数清楚数量哦！

　（常规提醒）

　老师：好的，那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡 ，不要争抢，在自己的区角要耐心的跟小朋友们一起活动
，不要闹哄哄的。

　（幼儿自选区角，老师适时指导 。）

　二、活动结束

　收拾操作材料 ，展示个别效果比较好的幼儿作品
，引导幼儿欣赏。

　提出活动中存在的一些不足让幼儿学习好的榜样
。

　课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。

　活动反思：

　整个活动，教师通过视频的导入
、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示 ，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育
，达到了比较好的教育效果 。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义 ，还获得了多种经验的积累
，如学会有序的使用多种工具的经验 、用画剪结合的方式表现作品的经验等等
。

幼儿园大班划龙舟教案2

　教学目标：

　1
、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

　2 、通过用情节（看龙舟
、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作 。

　3 、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐
。

　4
、在感受歌曲的基础上 ，理解歌曲意境。

　5、通过肢体律动
，感应固定拍 。

　活动准备：

　1 、幼儿对端午节“划龙舟
”有初步的了解
。

　2
、船桨、船号标记 、标记花各人手一份。

　3、音乐
、PPT 。

　活动重难点：

　引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作
。

　在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

　活动过程：

　一 、看龙舟

　1
、进入场地 ，幼儿按四组排好队 。

　2、出示PPT，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭 、打鼓）

　3
、感受音乐旋律
，学习“看龙舟 ”动作。

　（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作
。

　（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

　二 、划龙舟

　1
、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨 。

　2 、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式
。

　3
、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直 、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸
、脸朝前 ，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

　4、随音乐做看龙舟 、划龙舟动作 。

　三
、赛龙舟

　1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错
，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看
。
”

　2 、出示PPT ，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

　3
、出示PPT
，引导幼儿学习侧面划桨动作 。

　（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧 ，下上、往下拉
。

　（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作
，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

　四 、完整舞蹈

　1
、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威 ，幼儿随音乐完整舞蹈 。

　2、进行赛后颁奖
，体验成功的喜悦
。

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学 、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的赛龙舟幼儿园大班教案
，希望对大家有所帮助 。

赛龙舟幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1
、锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

　2、体验团结协作的乐趣，培养竞争意识
。

　3 、能根据指令做相应的动作。

　4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格 。

　 活动准备：

　1
、观看赛龙舟的录像
。

　2、节奏轻快的音乐 ，收录机。

　3 、红旗一面 。

　 活动过程：

　一
、准备活动

　听音乐
，师生一起做模仿动作（体育项目）
。

　游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲 ，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）。

　二、“开龙舟”游戏

　1 、幼儿自由结伴五人一组
，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走 。（老师只交待“开龙舟 ”游戏的基本玩法 ，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）

　2
、老师观察：幼儿自由结伴的情况
。开龙舟游戏时
，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

　3、集中幼儿一起说说 ，“开龙舟
”游戏玩得怎样 。

　师：小朋友
，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？

　幼：我们“开龙舟 ”时有一个小朋友掉队了，他没跟上
。

　幼：前面的小朋友走得太快了。

　师：那么怎样让“龙舟
”上的小朋友走得一样快慢 ，让“龙舟”顺利地开起来呢？

　幼：要一起走 。

　幼：要喊口令

　幼：喊1 、2
、3、4……

　幼：喊加油 、加油……

　师：如果速度一致，有节奏地走
，“龙舟 ”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。

　4
、幼儿再玩“开龙舟
”游戏

　幼：我们还要一起出同一个方向的脚
。

　师：你们小组商量，一起先出左脚 ，还是先出右脚？

　5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏

　老师观察
，幼儿游戏的情况，进行个别指导。

　三 、竞赛游戏：赛龙舟

　过渡语：小朋友们的龙舟开得很好 ，（出示红旗）
，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处 ，就算胜利 。

　1、幼儿五人组龙舟
，并排从起点出发，开展龙舟赛
。

　2
、加大难度 ，八人一组
，十人一组组成龙舟，再次比赛。

　四、放松整理活动

　 活动反思：

　本次的活动内容"赛龙舟"选材教好 。首先考虑到了幼儿的兴趣特点 ，有利于调动幼儿的积极性
。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性 、趣味性
，寓教育于生活
、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点 ，与亚运会也有相关性 。

赛龙舟幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1、学习与同伴商量
，合作游戏，体验合作成功的乐趣
。能灵活和创造性地玩游戏。

　2 、体验人多力量大 ，同伴间应该相互合作的情感 。

　3
、初步培养幼儿体育活动的兴趣
。

　4、乐于参加体育活动
，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　 活动准备：

　平衡木一张，小椅子两张 ，皮球报纸若干
，龙的头饰3"4个 。

　 活动过程：

　一 、幼儿自由结伴尝试下列游戏：

　1
、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥 ，且自己和对方不被挤到桥下。

　2、两人拿一张有洞的报纸
，将身体套入报纸中，变成一个“连体人 ”一起向前跑 ，尽量不让报纸撕开
。

　3 、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。

　二
、幼儿和教师一起讨论：

　1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？

　2 、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法
，玩时两人要密切配合，这样才能成功 。

　三、游戏：赛龙舟中秋节快到了 ，这段时间
，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛
。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组 ，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上
，听到口令后，大家一起蹲着向前走 ，龙舟不能断开
，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2"3遍 。

　四
、结束：腿部放松运动
。

　 活动反思：

　本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点 ，有利于调动幼儿的积极性 。整个活动是从幼儿的兴趣出发
，注重综合性、趣味性，寓教育于生活 、游戏之中
。同时 ，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

　幼儿园活动目标基本上分三个部分
，认知方面，技能方面 ，情感方面 。幼儿体育活动更注重技能和情感
，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感
。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题 ，如"走
，跑，跳等"。这方面容易被忽略 ，因为我们往往只重视整体技能
，如"协调性，灵活性等" 。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

　教师的语言很响亮 ，也很简洁
，这也是幼儿体育活动所需要的
。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计 ，但语言相当重要，并且有它自身的特点
，尤其是幼儿体育活动 。

　口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此
。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题 ，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视
，要注意平时的点点滴滴 。

赛龙舟幼儿园大班教案3

　 教材分析

　活动一端午节赛龙舟（语言）

　《端午节赛龙舟》是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索 ，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而伤心投江
，人们借划龙舟
、投粽子驱散江中之鱼，保护自己敬爱的英雄
。故事形象鲜明 ，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容
，体会屈原的爱国主义情怀，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法 ，萌发幼儿的崇敬之情 。

　 活动目标

　1.理解故事内容
，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来
。

　2.能说出人们为什么喜欢屈原，用什么方法保护屈原的身体。

　3.对爱国主义屈原产生崇敬之情 ，萌发初步的爱国主义情感 。

　 活动准备

　1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传说
。

　2.教学课件

　 活动建议

　1.播放赛龙舟
，激发幼儿听故事的兴趣。

　提问：这是哪个节日的'习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子 、赛龙舟？

　2.利用教学课件，采用关键中断法帮助幼儿理解故事内容 ，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来 。

　（1）故事第 1 段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子
、赛龙舟的习俗。

　（2）讲述故事第 2 段提问：人们为什么喜欢屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最后怎么了？引导幼儿理解屈原的伟大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛
。丰富词汇：谗臣、吞并。

　（3）讲述故事第 3 段提问：屈原为什么伤心？他为什么要投江？引导幼儿理解屈原因报国无门
，不愿受丧国之辱而投江 。并引导幼儿结合生活经验，感受祖国的强大和生活的幸福
。

　（4）讲述故事第 4 段提问：屈原投江后 ，他的仆人是怎样做的？附近百姓是怎样做的？为什们？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情和急于寻找屈原的焦急。

　（5）讲述故事第 4 段提问：人们找不到屈原的身体
，他们做了什么? 为什们？引导幼儿理解人们对屈原的敬爱之情 。

　3.完整欣赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经历 ，激发幼儿的爱国主义情感
。

　讨论:屈原是一个什么样的人？人们为什都很敬爱他？如果楚王信任他
，采纳他的建议出国会怎样？

　4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本领张大为祖国做贡献的愿望。

　提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应该怎样做 ，才能像屈原一样为国家提出好建议？

　小结：我国实行人民代表大会制度
，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家***，然后共同商量出好办法 ，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福 。所以我们现在就要学好各种本领
，长大为祖国做出自己的贡献
。

　 附：故事

　 端午节赛龙舟

　每年的五月初五，都是我国的传统节日——端午节。在这一天 ，人们不仅会吃好吃的粽子
，而且会在江上举办好看的龙舟比赛 。

　在很久很久以前的战国时期，其中有一个叫楚国的国家 ，有一位大臣
，他的名字叫做屈原
。屈原不仅聪明能干，而且十分热爱自己的祖国 ，

　楚国的人民都很喜欢他。屈原一心想使自己的国家更加强大
，经常向国君提出好的建议，可是 ，一些谗臣却不这样认为
，他们联合起来要把屈原赶走，他们还经常在楚王面前说屈原的坏话 ，“别听屈原的，他说的不对 。
”楚王信以为真
，居然将屈原流放到了遥远而荒凉的地方，由于不采纳屈原的建议 ，没过多久
，楚国就被敌国吞并了。

　听说自己的祖国灭亡了，屈原非常地伤心
。五月初五这一天 ，屈原抱着一块大石头
，来到了汨罗江边，他跳入了滚滚流淌的江水中 ，再也没有上来。

　屈原的仆人听说他跳江了
，赶紧沿着江边寻找他的尸体 。可是，他找啊找 ，找啊找
，一直走到了洞庭湖，都没有看到屈原的尸体
。“呜呜呜……”仆人着急得大哭起来 ，附近的百姓们听到声音，赶紧划着船儿围了过来
，“你为什么哭啊？ ”仆人说：“我家先生跳江自杀了，我一个人 ，力量微小
，连他的尸体也捞不上来。
”百姓们听说敬爱的屈原先生跳江了，既悲痛 ，又着急
，“没关系，我们帮你一起找 。” 于是百姓们纷纷划起自己的小船 ，向洞庭湖驶去
，可是，他们找了好久好久 ， 都没有找到屈原的尸体
。

　有位渔夫提议说:“屈原先生是个好人哪
，咱们不能让他饿着。 ”于是，他将随身携带的饭团扔进了江中 ，饭团丢到水里，很快就被鱼虾吃掉了 。“这该怎么办呢？屈原先生根本吃不到啊
，咱们以后用苇叶把饭团包起来，然后再丢到水里 ，这样鱼虾就吃不了
。”大家都觉得这个建议好
，从此以后，他们就用苇叶包着饭团 ，再用彩线缠上
，渐渐的就演变成了粽子。后来，人们为了纪念伟大的屈原先生 ，就在每年的五月初五这一天
，以赛龙舟 、吃粽子等形式来祭奠他，于是就有了端午节赛龙舟 。随着时间的推移 ，随着时间的推移
，这种活动就演变成了我们今天所熟知——端午节
。

赛龙舟幼儿园大班教案4

　 活动目标

　1
、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。

　2、能多人合作 ，脚受束缚时走过障碍，动作平稳 。

　3 、培养幼儿不怕困难
、互相合作的品质。

　4、体验合作创编游戏的乐趣
。

　5 、主动参与活动
，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备

　竹竿八根，上面系好宽紧带五个 ，小红旗一面 。

　 活动过程

　一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视
，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧
。

　二
、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢 ，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗？那我们找到自己的好朋友
，可以两个人在一起，也可以几人在一起 ，去玩游戏吧。

　三、幼儿自由分组复习游戏
，教师指导 。

　四 、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗？你刚才玩了哪些游戏？

　五
、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿
。

　六、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动 。

　七 、小朋友学得真好 ，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟
”好吗？

　1
、幼儿自由结伴五人一组
，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走
。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法 ，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟 ”前进的技巧）

　2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致
，有节奏地蹲着向前走 。

　3 、集中幼儿一起说说，“开龙舟
”游戏玩得怎样？

　师：小朋友们 ，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？

　幼：我们“开龙舟 ”时有一个小朋友掉队了
，他没跟上
。

　幼：前面的小朋友走得太快了。

　师：那么怎样让“龙舟
”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？

　师：如果速度一致 ，有节奏地走
，“龙舟 ”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试 。

　4
、幼儿再玩“开龙舟
”游戏。

　幼：我们还要一起出同一个方向的脚
。

　师：你们小组商量，一起先出左脚 ，还是先出右脚？

　5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。

　老师观察
，幼儿游戏的情况，进行个别指导 。

　八 、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛 ，根据情况进行两到三次
，给胜利者奖奖牌
。

　九
、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧 ，好吗？

　 活动反思

　本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性 。整个活动是从幼儿的兴趣出发
，注重综合性、趣味性，寓教育于生活 、游戏之中
。同时 ，"赛龙舟"活动具有民族特点
，与亚运会也有相关性。

　幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面 ，技能方面
，情感方面 。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感
。对于技能方面 ，还要注意具体技能方面的问题
，如"走，跑 ，跳等"。这方面容易被忽略
，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性 ，灵活性等" 。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题
。

　教师的语言很响亮，也很简洁
，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼 。体育活动虽然注重活动的设计 ，但语言相当重要
，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

　口令和队列是体育课的基本要素 ，幼儿体育活动同样如此
。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题
，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴 。

赛龙舟幼儿园大班教案5

　班级：实验大班

　执教：赵玲 助教：刘红霞

　活动目标：

　能够同朋友合作 ，提高相互协调配合的能力
。

　练习全蹲走
，发展腿部肌肉。

　鼓励幼儿敢于挑战和竞争，激励幼儿的班级荣誉感 。

　活动准备：

　红旗五面 《七个小矮人》音乐

　活动过程：

　1．幼儿做准备运动 ，活动关节和大肌肉
。

　2、幼儿随《七个小矮人》的音乐练习作小矮人全蹲走。

　3
、请幼儿进行自由组合（六人一组）并推选组长 。排成纵队讲竞赛规则：手扶前面小朋友的肩不能脱开
，大家一起向终点前进，谁先走到终点拿到红旗谁就是第一名
。老师将为第一名的组员每人奖励小亮点。各组进行配合练习一遍 。

　4、幼儿竞赛（两次）
。评价各组配合情况。评价遵守规则的情况 。

　5 、邀请大一班和大二班幼儿和本班冠军组进行比赛。未参加竞赛的幼儿呐喊助威 ，激励幼儿的集体荣誉感
。

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