网上有关“夹夹乐教案”话题很是火热 ，小编也是针对夹夹乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的夹夹乐教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

夹夹乐教案1

　 设计思路： 根据《3-6岁幼儿发展指导纲要》并结合幼儿园教材
，要求中班幼儿要学会使用筷子吃饭，可是我们总是害怕幼儿用筷子时不小心互相碰到或出现意外 ，所以很少使用筷子
，最近发现本班幼儿却对筷子很感兴趣，经常用两根笔当筷子夹着上的食物往嘴里放 ，为了满足幼儿用筷子夹东西的愿望我设计了《筷子夹夹乐》这节活动。

　 活动目标

　1 、 学习使用筷子
，初步掌握正确的拿筷姿势和方法 。

　2、 让幼儿练习使用筷子学会夹物品
。

　3
、 锻炼幼儿手部小肌肉。

　 活动重点 让幼儿学习正确的拿筷子方法 。

　 活动难点 让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等
。

　 活动准备 小筷子 豆子 花生

　课 时 1课时

　 活动过程

　一 、 教师组织幼儿猜谜语，导入话题。

　1
、 谜语：两姐妹 ，一样长，酸甜苦辣它先尝 。猜一种餐具（筷子）

　2、 筷子每天都和我们见面
，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）

　二 、 幼儿学习拿筷子
、用筷子的方法
。

　1、 教师示范，讲拿筷子的方法 ，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。

　方法：手捏在筷子的中下方
，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远 ，中指与大拇指碰手
，其它做辅助 。

　2 、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？ ”

　3
、 幼儿自由练习拿筷子 ，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法
。

　4、 幼儿练习夹东西
，老师鼓励要专心 、耐心。

　三
、 游戏“筷子夹夹乐”

　教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆 ，盆里装一些豆子
，花生、小积木等物品 、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好 ，夹的有多又快 。

　小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟
，一般高，一日三餐不长腰
”（筷子） ，真聪明！以后我们要和筷子做好朋友
，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？

　活动延伸：在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆 ，拼一拼。

夹夹乐教案2

　 活动目的 训练小肢体和大肢体动作以及协调能力
。

　 活动中班 1、数样用来夹取的小东西
，如：小张的纸
、小玩具、小苏打饼 、豌豆
、项链、三明治等等。

　2 、干净的工作地板或桌面 。

　3
、夹子
。

　4、大碗。

　 活动过程 1 、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧 ，但又不至于难道他们的东西 。

　2
、和孩子面对面坐下来
，把所有的物品摆在你们俩眼前
。

　3、依照夹取难度，一一把物品分类好。

　4 、将碗摆在你和孩子中间位置 。

　5
、给孩子夹子 ，请他先试着用用看
。

　6、让孩子用夹子夹取第一样东西
，放入碗里。

　7 、夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里 。

　 活动提示 1、取代夹子 ，请孩子试着用脚指头夹取东西！

　2
、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角
。

　3、注意为胜
，用过的食品不能再给孩子吃。

夹夹乐教案3

　活动目的

　训练小肢体和大肢体动作以及协调能力 。

　 活动中班

　1 、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸
、小玩具、小苏打饼 、豌豆
、项链、三明治等等。

　2 、干净的工作地板或桌面
。

　3
、夹子。

　4、大碗 。

　活动过程

　1 、收集数样用来夹取的小东西 ，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧
，但又不至于难道他们的东西
。

　2
、和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。

　3、依照夹取难度 ，一一把物品分类好 。

　4 、将碗摆在你和孩子中间位置
。

　5、给孩子夹子
，请他先试着用用看。

　6
、让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里 。

　7、夹取难度从容易到困难 ，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里
。

　活动提示

　1 、取代夹子
，请孩子试着用脚指头夹取东西！

　2
、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。

　3、注意为胜 ，用过的食品不能再给孩子吃 。

夹夹乐教案4

　 活动目标：

　1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力
。

　2.体验集体游戏 、比赛的快乐。

　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力 。

　4.能积极参加游戏活动
，并学会自我保护。

　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
。

　 活动准备：

　两双筷子 ，四个塑料小盒子，水
，弹珠若干颗，五角星贴纸 ，自制奖状“夹弹珠小能手”
，秒表；课前已有游戏经验。

　 活动过程：

　一
、玩法讲解并体验游戏（课前完成）

　1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内 。

　2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉
。

　二、比一比（分团体赛和个人赛）

　游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队 ，18~34号是绿队 。先是团体赛
，所有小朋友参与
。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛 ，决出最后的两名“夹弹珠小能手 ”。教师在一旁记分
，并记录比赛情况 。

　1.团体赛——红绿两队两两比赛（1号与18号，2号与19号 ，以此类推
。两个塑料盒子里装着等量的弹珠
，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分）

　2.个人赛——两名夹弹珠小能手 。（难度增加 ，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）

　三 、奖一奖

　1.集体赛中
，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星
。

　2.个人赛中 ，两名“夹弹珠小能手
”拿奖状。

　 活动延伸：

　小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠
，与爸爸妈妈一同游戏 。

　 活动反思：

　由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时 ，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心
，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下 ，终于还是愿意上来挑战自己
，挑战伙伴
。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声 。我自己也很high!

夹夹乐教案5

　 活动目标

　1
、在游戏中掌握环形数数的方法 ，体验环形排列现象在生活中的运用
。

　2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录
，体验与同伴分享交流的快乐。

　 活动准备

　1 、夹子
、鼓、音乐 。

　2 、每人10个夹子、1个小筐子
、1个圆片、1张记录单 、1支水笔
。

　3
、环形排列的物品若干：花片、飞碟 、衣架
、调色盘、杯垫等。

　4 、每组星星
、夹子、扭扭棒 、回形针
、皮筋、毛线若干 。

　 活动过程

　一 、出示夹子，简单导入
。

　二、游戏“夹夹乐” ，练习数数和比较多少。

　教师敲鼓，幼儿游戏 。让幼儿数数夹了多少
，并和同伴比一比谁多谁少
。

　三
、游戏“夹子变魔术 ”，尝试环形计数。

　1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳 ，体验环形排列 。

　2 、尝试环形数数。

　（1）数夹子
，尝试环形计数
。

　让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。

　（2）引导幼儿讨论其他环形数数的方法 。

　（3）教师小结
。

　四
、游戏“数一数
” ，进一步探索、掌握环形数数的方法。

　1 、教师出示收集的各种环形排列的物品
，提出操作要求 。

　2
、幼儿尝试操作，教师巡回指导
。

　3、展示个别记录单 ，并请幼儿说说操作情况。

　4 、教师小结 。

　五
、拓展练习
。

　1、幼儿听音乐拉圆圈。

　2 、小结
，结束 。

夹夹乐教案6

　活动目标：

　1
、正确点数夹子的数量，按颜色分类 ，并比较多少
，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多
。

　2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

　3 、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程 。

　4、能与同伴合作 ，并尝试记录结果。

　5
、引发幼儿学习的兴趣
。

　活动准备：

　1、铃鼓一个 、透明胶带。

　2
、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干

　3 、夹子放在两个大篓子里
，每个幼儿的椅子下放一只小篓 。

　活动过程：

　一
、夹夹子
。

　1、出示小夹子。

　师：老师今天给你们带来一些小礼物，看 ，是什么？

　2 、介绍游戏玩法和规则 。

　师：我想请你们用小夹子来打扮自己
，把自己变漂亮
。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？

　3
、教师敲击铃鼓 ，幼儿游戏。

　二、数夹子 。

　1 、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子
。

　2
、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子
，都夹在什么地方。

　3 、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证 。

　小结：刚才有的小朋友的夹子夹在… ，有的小朋友的夹子夹在…

　有的小朋友的夹子夹在…
，有的小朋友夹得多，有的夹得少
。

　三、给夹子分类 ，比较多少。

　1
、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起 。

　师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛
，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排 ，比比谁夹得又快又整齐！

　2、幼儿比赛排夹子。

　师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

　3 、请几个幼儿站在前面来说一说
。

　4
、将两种夹子变成一样多。

　小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多
，有的是一样多 。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？

　5、幼儿用去掉或添上的办法操作
。

　6 、请个别幼儿到前面 ，大家一起检查。

　小结：小夹子玩了这么久想回家了
，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里 。

　四
、做“花 ”打扮教室
。

　1、师：看 ，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

　2 、幼儿操作
，教师检查指导。

　3
、用透明胶带展示幼儿做的花 。

　4、结束活动
。

　师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！

夹夹乐教案7

　 一 、设计意图

　2-3岁婴幼儿感觉
、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动 、动作、作用于具体的事物和环境时 ，才能进行思维
，获得对事物的认识 。

　夹子这一物品平时在母亲收衣服时他们看见过，但是没有玩过 ，他们对夹子并不陌生
，同时夹子也是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物
。通过玩夹子的游戏，让托儿感知到夹子会一张一合 ，会夹住物体，即发展了婴幼儿的探索能力
，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的《夹夹乐》活动 。

　 二
、活动目标

　1、通过学习使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。

　2 、学习按颜色来分类夹
、夹子接夹子等多种方法 ，发展探索和想象的能力
。

　 三、活动准备

　画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘 、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片
、画有一节一节的毛毛虫身体的卡片、各种夹子 、筐子
、桌子、优美的背景音乐。

　 四 、活动过程

　（一）创设情景
、引出主题：

　（1）教师出示大夹子
，引导宝宝与夹子说：“夹子你好
” 。

　（2）教师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好 ，“宝宝你们好 ”
。

　（3）教师提供给每个宝宝一个夹子
，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好 。
”）

　（二）操作活动：

　1、教师示范：

　（1）按颜色分类夹夹子：

　出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘 ，上半部分的盘边画上黑色
。教师指着盘边的黑色告诉宝宝这是黑色
，又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的.夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方 ，做老公公的头发
，边说教师边示范，等黑边处都夹满了 ，教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公公的胡子。

　（2）夹子接夹子夹：

　教师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝欣赏 。

　“你们看这是谁呀？”（星星）

　“星星宝宝在干什么？ ”（跳舞 、走路……）教师重新调整了几个夹子的位子
，再问宝宝：“

　这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发现星星的长手长脚是可以变化的，长手长脚是夹子接夹子变成的
。

　（3）排列着夹：

　教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片 ，并示范在一节身体下夹一个夹子
，用夹子来做毛毛虫的脚。

　2、托儿操作，教师巡回指导 。

　在优美的音乐声中 ， 让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作
，完成一个就放入展示台上，接着再进行第二作品的操作
。

　教师在托儿身后观察 ，尽可能的不打扰托儿
，当他们出现困难了，教师用语言引导 ，“星星宝宝的手要是长的再长一点就更漂亮了。
”等等 。

　（三）展示作品
，集体欣赏。

　有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星 ，还有的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象能力
。

　有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上
，他们把老公公的胡子接的长长的，很有创意。

　（四）游戏：小刺猬

　1
、让宝宝把夹子夹在教师的身上 ，把教师变成一个长满刺的刺猬 。

　2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上
，大家都来变成刺猬
。

　 五 、活动结束

　1
、评价

　2、总结

夹夹乐教案8

　 活动目标

　1 、 学习使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。

　2
、 让幼儿练习使用筷子学会夹物品 。

　3、 锻炼幼儿手部小肌肉
。

　 活动重点

　让幼儿学习正确的拿筷子方法。

　 活动难点

　让幼儿使用筷子夹物品如：豆子 、花生等 。

　 活动准备

　小筷子 豆子 花生

　 课 时

　1课时

　 活动过程

　一
、 教师组织幼儿猜谜语 ，导入话题
。

　1、 谜语：两姐妹
，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）

　2 、 筷子每天都和我们见面 ，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）

　二
、 幼儿学习拿筷子、用筷子的方法 。

　1 、 教师示范
，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一
。

　方法：手捏在筷子的中下方 ，不能太高也不能太低
，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手 ，其它做辅助。

　2、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？ ”

　3
、 幼儿自由练习拿筷子
，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法 。

　4、 幼儿练习夹东西，老师鼓励要专心 、耐心。

　三
、 游戏“筷子夹夹乐
”

　教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组 ，每组一个小盆
，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品 、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西 ，看谁筷子拿的好
，夹的有多又快
。

　小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟 ，一般高
，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友 ，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？

　 活动延伸：

　在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法
，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。

夹夹乐教案9

　 活动目标：

　1.尝试用不同的方法进行数数与记录 ，在玩中学
、学中乐，体验数学游戏带来的乐趣 。

　2.掌握环形计数的方法
，感受身边环形排列现象的应用
。

　 活动准备 :

　夹子每人10个，纸盘、光盘每人一个 ，做记号用的小星星若干
，各种环形排列物品（雪花片 、调色盘等每组各一人一个），操作时用的音乐 ，记录表
、记号笔。

　 活动流程 ：

　一、趣味导入

　师：夹子有什么用？（幼儿自由交流 、讨论 。）

　师小结：夹子是我们生活中的好朋友
，除了可以夹衣服
、夹袜子，还可以玩好玩的游戏
。

　二、游戏：夹夹乐

　（一）玩夹夹子游戏。

　1.看数夹夹子 ，复习感知10以内的数 。

　（1）明确游戏规则
。

　师：老师为小朋友们准备了各式各样的夹子
，我们先来玩个看数夹夹子的游戏。老师出示一张数字卡片，小朋友看清楚卡片上的数字是几 ，就将几个夹子夹在自己的衣服上
，身上的夹子数量要和卡片上的数一样多！音乐一结束就停止游戏，看谁夹的又好又快 。准备好了吗？

　（2）幼儿游戏 ，教师巡回指导
。

　（3）交流 、分享。

　师：请数一数你身上夹了几个夹子？和老师卡片上的数字一样多吗？

　师：和旁边的小朋友互相数数，夹对了没有？

　2.看谁夹的多
，复习比较10以内的数的多少 。

　（1）明确游戏规则。

　师：音乐一响你们就开始往衣服上夹夹子，音乐一停就停止游戏 ，比比谁夹的又多又好
。

　（2）幼儿游戏。

　（3）交流、分享 。

　师：数一数衣服上夹了几个夹子？和旁边的小朋友比一比谁夹的多？

　师：每一组小朋友比较一下
，谁夹的多，谁夹的少 ，哪组小朋友的代表夹的最多？哪组小朋友的代表夹的最少？

　（二）学习环形计数的方法
。

　1.在光盘上夹夹子。

　师：现在夹子要表魔术了 。请小朋友们从1数到20
，老师来夹夹子（在光盘上夹一圈夹子），看看会变出什么？

　师：老师变出的这个像什么？鼓励幼儿大胆想象
。

　师：你们想不想也来变一个……呢？老师播放音乐 ，你们夹夹子。音乐一停
，就停止游戏 。（幼儿在规定时间内夹光盘）

　2.学习环形计数
。

　（1）数光盘上的夹子。

　师：请你们数一数,自己的光盘上有几个夹子？

　你是怎么数的？怎样才能不漏数？不重复数呢？（幼儿个别回答）

　师小结：在任何一个夹子上做一个记号，顺着一定方向按顺序一个一个数 ，每个夹子只数一次
，不漏数不重复数，最后数到记号旁的这个夹子 ，就能知道光盘上一共有多少个夹子了 。

　（2）引导幼儿探究各种环形数数的正确方法
。

　比如：认准一个记号，用手按住以示区别；用小星星来做标记
，等等（启发幼儿大胆说出自己的想法）

　3.分组操作并尝试记录计数方法。

　（1）教师出示收集的各种环形排列的物品（雪花片
、调色盘、纸盘子 、光盘等）提出操作要求及学习记录方法的要求 。

　（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

　（3）师小结并延伸：生活中还有许多物品都是环形排列的 ，他们不仅整齐
、而且实用
，仔细观察他们都有哪些排序的规律呢，怎样能让环形排列更美观且有序呢 ，下节课我们再体验吧
。

中班科学常识教案大全

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班健康活动教案9篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班健康活动教案 篇1

　活动目标：1.初步知道自己生活 、活动中容易发生危险的事情
。

　2.能迁移已有经验 ，掌握避免自己受到伤害的方法。

　重点难点：能迁移已有经验
，掌握避免自己受到伤害的方法活动准备：1.四幅
、生活中常见的尖尖的物体等 。

　2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

　活动过程：一 、创设情境，引出话题
。

　教师：贝贝的手受伤了 ，你知道是为什么吗？

　二
、出示讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹 。

　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子
。

　图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

　教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

　三、迁移生活经验
，掌握避免发生危险的做法 。

　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体 、易碎的器皿
、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中 ，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心
，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关 ，不把手指伸进插头
，关门 、时要手握把手轻轻地开或关上
。

　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方 ，引导孩子画下来作为标记
，提醒大家注意 。

　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

　教后反思：在平日里 ，孩子们总是跌跌撞撞
，磕磕绊绊，小伤难免的 ，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注
。知道了以后哪些东西不能碰
，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了 ，要学会保护自己。通过故事画面
，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思 。其实 ，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全
。

幼儿园中班健康活动教案 篇2

　 活动由来

　幼儿生活经验有限
、安全方面的知识比较缺乏
，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此 ，幼儿安全方面的教育是很必要的
，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的 ，帮助幼儿学会自我保护 。

　 活动目的

　1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的
，哪些是安全的
。

　2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。

　 活动准备

　视频课件、幼儿自己搜集的安全 。

　 活动过程

　1．请幼儿结合自己搜集的谈谈看法
。幼儿对进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法 ，提问“如果是你，你会怎么做 ”。

　2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片) 。

　(1)请幼儿说一说给你印象最深的情景
。为什么?

　(2)逐一观看片段
，判断分析其危险原因。

　(3)幼儿发表自己的想法 。

　3．安全教育小结。

　(1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己 ，远离伤害
。

　(2)选出每日安全员
，确定职责，长期巩固下来。

　(3)安全员负责观察 、搜集日常生活中的不安全隐患 ，发现危险及时劝导阻止 。

　(4)每周召开安全会议
，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施 ，其他幼儿提出自己的建议
。

　活动延伸

　我们将开辟安全新闻角
，将幼儿所见
、所想用文字和的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务 ，宣传安全自我保护的常识 。

　活动反思

　运用制作成的影片
，可以影像配以音乐、解说 、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考 ，印象更深刻
。

　视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看
、听了解到一些安全常识
，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中 ，对不安全的行为能够加以判断
，保护自己远离伤害 。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中 ，安全员发挥了自己的职能
，将自己的所见所闻与大家分享
。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。

　附：视频影片制作方法

　 第一步：准备、音乐及录制好的声音文件 。

　1．选择音乐
。

　2．录制声音文件 ，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同 。录制好的声音是双轨的
，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式
。

　 第二步：制作视频。

　1．将一一插入视频轨道 ，设定好时间 。

　2．将MP3音乐插入音乐轨
。

　3．录制好的音频文件插入声音轨。

　4．将所要显示的文字插入标题轨 。

　5．保存文件
，另存为MPEG格式
。

幼儿园中班健康活动教案 篇3

　 活动目标

　1 、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　2
、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验 。

　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯
。

　4 、体验游戏的快乐。

　活动准备

　教学挂图《预防感冒》 。

　活动过程

　1
、引出话题：

　教师可以用班级点名活动引出今天的教学活动
。

　“这些天 ，某某小朋友为什麽没来呀?
”

　幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

　教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽 、流鼻涕、鼻塞等症状 。

　2
、了解感冒的传播途径：

　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　“人们一般是由于什么患上感冒的? ”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的
，又是怎么传染上的呢?
”

　教师归纳：不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒
。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　3 、掌握预防感冒的小常识：

　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法 。

　“我们应该怎么来保护自己 ，尽量不让自己和别人患上感冒?”
。

　教师出示
，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　不随地吐痰
、常开窗通风、勤洗手洗脸 、经常锻炼身体
、适当吃点醋及大蒜、洋葱 。流行性感冒肆虐期间 ，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去
。如果已患上感冒
，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身 ，不能对着他人打喷嚏
，因为这是不礼貌的行为。

幼儿园中班健康活动教案 篇4

　活动目标：

　1．收集资料，了解人们是怎样过冬的 。

　2．萌发自我保护意识和勇敢抗寒的
。

　活动准备：

　1．师生共同收集人们在冬天里的生活 、活动使用的物品
、照片、等 ，布置在教室周围。

　2．挂图：人们在冬天里 。

　活动过程：

　1．幼儿自由观看 、议论
、照片、实物等
。

　2．鼓励幼儿大胆介绍方法和资料内容。

　3．引导幼儿讨论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？

　（1） 身体保暖御寒：棉衣 、大衣、帽子
、围巾、口罩 、手套等 。

　（2） 利用取暖工具：煤炭
、火炉、电炉 、空调机
、取暖器、手炉。

　（3） 增加户外体育锻炼：冬泳 、冬季长跑
、跳绳、拍球 、踢拉线纸毽子等
。

　（4） 开展玩冰
、玩雪活动：冰雕、堆雪人 、滑雪等。

　4．强调自我保护的重要性 。不怕寒冷
，上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调 ，保持空气流通；擦油保护手脸皮肤不被冻伤等
。

　5．教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》

幼儿园中班健康活动教案 篇5

　 活动目标：

　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。

　2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐 。

　 活动准备：

　椅子20把、音乐U盘
、DVD、宽敞 、柔软的场地

　 活动过程：

　一
、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地
，四散站立

　二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动

　1 、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作
。(双脚并拢,手放膝盖上 ，教师分别发信号
，手
、脚、左右抬。)

　2.引导语：(教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热 。)

　3.教师带领幼儿做各种椅子游戏
。

　亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头 、肚子在哪里 ，轻轻的亲吻下椅子的头。(提高难度,下面的动作要求两脚站好
，不可以弯曲 。)

　根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉 ，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚
，变成一个篮子
。(老师检查一下篮子的质量好不好。)

　三
、抢椅子游戏

　幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动 ，在音乐声停止时
，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿 ，直至剩下一把椅子则结束 。

　四、教师带领幼儿进行放松活动

　结束语：小朋友玩的可真开心!时间也不早了，我们把椅子拿回教室。

幼儿园中班健康活动教案 篇6

　 活动名称 ：多吃水果有营养

　 活动目标：

　1 、初步了解水果的特征
，知道对身体有意
。

　2
、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　 活动准备： 水果若干、录音故事 。

　 活动过程：

　 一 、谈话引出主题

　1、小朋友 ，你们喜欢吃水果吗？

　2
、你喜欢吃什么水果？

　3、为什么要多吃水果？

　 二 、通过听故事《德德不爱吃水果》
，了解水果对身体的益处
。

　1
、提出要求，组织幼儿听录音故事。

　（听故事不能乱讲话 ，要仔细听故事里说了些什么事 。）

　2、提问：

　（1）德德刷牙时发现了什么？

　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

　 三 、欣赏儿歌《排排座
，吃果果》

　排排座，吃果果 ，吃橙子
，吃苹果，天天吃一个 ，身体好得多
。

　 四
、活动延伸： 洗手吃水果
，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

幼儿园中班健康活动教案 篇7

　 课程生成

　我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西 ，却没办法打开包装品尝 。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程
。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品
，通过动手探索，克服困难 ，激发其勤于动手的兴趣
，获得动手蝴，提高动手能力 ，帮助孩子建立自信
，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动 。

　 设计理念

　《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料 ，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件
。在本次活动之前
，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的 、带壳的
、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西 ，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑 ”
，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中 。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件 ，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试
，体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录 ，表达、交流 、分享探索的过程和结果。

　 活动目标

　1．尝试打开带皮
、带壳、带包装的食品
，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣 ，提高动手的能力
。

　2．尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果
，培养幼儿不断实践的探索欲望。

　 活动准备

　1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔 、香蕉）、带壳（鸡蛋
、鹌鹑蛋、核桃 、花生）
、带包装（薯片、糖 、饼干等）的食品，每组一篮 。

　2．每组一套工具（剪刀
、吸管、塑料刀 、绳子
、核桃夹）
。

　3．老师示范用记录表一张 ，幼儿每人一张记录卡
，水彩笔。

　4．环创预设：主题“好吃的东西我能开
”墙饰，分成带皮、带壳 、带包装三类创设 。

　 活动的重点
、难点

　1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳 、带包装的食品 ，探索不同的开启方式
。

　2．活动的难点：记录探索的过程和结果。

　 活动过程

　1．操作探索
，尝试打开食品 。

　（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力 ，激发孩子们操作的兴趣
。

　师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？

　教师有针对性地介绍孩子们带来的食品
，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。

　（2）初步尝试打开食品的方法 。

　师：怎样才能吃到好吃的东西呢？

　幼：打开！

　师：你会打开吗？你会什么方法？

　（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣
。）

　师：孩子们 ，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里
，一会儿大家一起分享 。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　（当孩子开启后 ，教师与孩子交流：“是用什么办法打开的？”引导孩子用语言来表达
。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时
，教师指导：“你看，××用了什么办法？你也可以试一试。 ”或“这里有许多工具 ，你试一试？”）

　2．交流食品的开启方式
，讨论记录的方法 。

　（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力
。

　师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答教师应给予肯定和鼓励 。）

　（2）教师和孩子共同讨论 ，填写记录
。引导孩子用自己的方式记录
，要求既简单又准确。

　师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来 。

　教师出示记录卡《好吃的东西我能开》 ，引导幼儿观察记录卡，和孩子共同讨论
，每一种食品有多少种方法开启
。画上什么图像或符号别人能看懂。

　（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论 ，引导孩子抓住方法中的重点
，展现探索的过程 。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然
。）

　3．二次探索 ，幼儿尝试自己边探索边进行记录。

　师：刚才
，有的小朋友还没有打开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有打开 ，现在你们有办法打开他们吗？把你们用的方法记下来 。

　师：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。

　师：现在
，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记 ，看谁记得又快又让人看得明白
。

　孩子们在操作的过程中教师巡回指导
，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展示。

　4．归类整理 ，自制小书 。

　（1）提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法
。根据中班孩子的年龄特点
，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。

　（教师示范 ，找到记录表中的红线
，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片 ，每一张就是打开一种食品的方法 。）

　（2）引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别（带皮的食品
、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放
。在这个环节中
，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。

　（3）以自制小书的形式展示每一类记录卡 ，让孩子获得打开三类食品的多种方法 。

　（展示孩子们共同制作的小书
，不仅仅是分享成果，更重要的是激励孩子的探索精神
。）

　5．延伸活动。

　（1）创设区角：“好吃的东西我能开
” 。鼓励孩子随时翻看 ，并且还可以继续增添内容
。

　（2）在区角投放更多类型的食品
，供幼儿继续探索。

　（3）鼓励幼儿在生活中继续尝试打开食品的方法 。

　 教学评析

　1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中 ，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品
。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法
，拿起自己十分想打开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验 ，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中
，不断地开动脑筋，积极思考 ，并把所有的`感官都投入到活动中
，仔细观察，发现问题 ，独立思考
，解决问题等等 。这样的过程，巩固了幼儿对活动的兴趣 ，发展了智力
，并提高了动手实践能力
。

　2．教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展。活动中 ，教师有目的 、有计划地为幼儿提供可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式
，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选择喜爱的材料 ，按自己对材料的不同理解
，结合自己的认知特点和能力水平，以各自不同的活动过程与材料互动 ，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间
，使幼儿能够按自己的意愿，独立
、自主地进行活动 ，有效地促进了幼儿自主性的发展 。

　3．活动中
，幼儿可以选择自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作
。不同能力的幼儿有不同的发展层次 ，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、暂时无法做到的方法
，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战 ，在自己不断创造的“最近发展区 ”里，通过一定的努力来发现和创造。在整个过程中
，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担 ，他们不断为完成了与自己能力相匹配的活动感到高兴
，为自己的新发现 、新成功感到自豪和骄傲 。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的快乐和欢欣 ，经历的是良好心理体验
，发展的是积极而健康的情感
。

　4．尊重幼儿思维，培养探索精神。教师作为活动的支持者 ，尊重幼儿的思维
，帮助孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，提供幼儿间分享和交流的空间 ，帮助幼儿将零散的知识经验进行归纳
、整合 。并且在区角提供更多不同类别的材料
，供孩子延伸本次活动，将培养幼儿的探索精神和能力延续下去
。

幼儿园中班健康活动教案 篇8

　 一、目标：

　1 、认识一些常见的绿色食物。

　2
、体验活动的快乐 。

　 二、准备：

　1 、各种绿色食品实物或。

　2
、超市情境
。

　 三、过程：

　1 、谈话导入 ，引起兴趣。

　师：“你们吃过或者看到过绿色食物吗？吃起来又什么感觉？
”

　幼1：“绿色的蔬菜我吃过 。”

　幼2：“看到绿色的食物
。 ”

　师：“绿色食物是健康的食物，说说你知道的绿色食物。
”

　幼1：“蔬菜是绿色食物 。”

　幼2：“薯片不是绿色食物
。 ”

　幼3：“绿色食物吃起来香香的。
”

　2、游戏 。

　师：“看
，这是哪里？”

　幼：“超市
。 ”

　师：“超市里有哪些绿色食物可以买呢？
”

　幼1：“青菜。”

　幼2：“有绿色标记的食品 。 ”（幼儿说出食物名称，教师看超市里有没有 ，有的就买
。）

　师：“我们一起来检查这些食物是不是绿色食品。”（绿色的蔬菜和“绿色食品
”标记的食物才是绿色食品）

　3
、幼儿一次当顾客游戏
，体验活动内容 。

幼儿园中班健康活动教案 篇9

　 活动目标

　1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

　2 、养成主动饮水的习惯
。

　 活动准备

　ppt
、一桶温开水 ，每人一只水杯。

　 活动过程

　一、导入活动 。

　1 、师：小朋友我们刚锻炼过
，现在你的嘴里感觉怎么样?

　2
、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

　二、欣赏ppt
。

　1 、师：请你欣赏完ppt后告诉我 ，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

　(口渴时
、锻炼后、劳动后 、游玩时
、洗澡后、起床时)2 、喝水有益健康。

　(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

　(引导幼儿懂得
，不管在什么时候，人们都需要补充水分 ，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外
，使我们的身体更健康 。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶 ，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

　(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料
。)

　 活动延伸

　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

　 幼儿园健康教案：我爱喝水

　 活动目标 ：

　1
、知道喝白开水的好处
，了解到白开水最容易解渴 。

　2、知道何时该喝水 、如何喝水
。

　3
、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　 活动准备：

　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2 、歌曲《健康歌》

　3
、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

　 活动过程 ：

　一 、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用 。

　（1）通过回忆激活已有体验 ，感受口渴后喝水带来的舒适
。

　（2）通过课前收集和讨论知道水好处
，激发幼儿主动喝水欲望。

　二
、知道白开水对身体最好 。

　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　（2）讲述完故事后教师提出问题
。

　三、知道什么时候该喝水 、如何喝水。

　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水 。

　（2）教师情景表演
。

　（3）加深要主动喝水的欲望。

　 反馈

　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课 ，在本次的集体生活当中
，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道 ，天气很热
，很容易出汗，那就要及时的补充水分 ，就是要多喝开水 。虽然课是告一段落了
，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动 ，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的
，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生
。

幼儿园中班二十四节气谷雨教案

1. 中班科学常识

中班科学常识 1.50个科学小知识

1
、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息 ，用后腿拍打地面的大多数是雄兔
，这是它向雌兔表达情感的一种方式.2、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨.3 、"四不象"真正的名字叫麋鹿 ，是我国的珍奇动物.4、冰糕为什么会冒气？冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽
，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围 ，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

5
、向日葵为什么总是向着太阳？向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素 。这种生长素非常怕光
。

一遇光线照射
，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖 ，所以
，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。6、蝉为什么会蜕皮？蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的 ，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时
，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去 ，就是蝉蜕 。

7 、蜜蜂怎样酿蜜？蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中
，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制 ，然后再吐出来
，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐 ，要进行100~240次
，最后才酿成香甜的蜂蜜
。8
、为什么星星会一闪一闪的？我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化 ，而是与大气的遮挡有关。

大气隔在我们与星星之间
，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响 。大气不是绝对的透明 ，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。

所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了
。9、为什么人会打呵欠？当我们感到疲累时
，体内已产生了许多的二氧化碳。

当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需 。因为这些残留的二氧化碳 ，会影响我们身体的机能活动
，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来
。

打呵欠是一种深呼吸动作 ，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳
，还做到消除疲劳的作用呢。10 、为什么蛇没有脚都能走路？蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲 。

鳞片不但用来保护身体 ，还可以是它们的「脚」
。蛇向前爬行时
，身体会呈S形。

而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来 ，帮助蛇前进时抓住不平的路面 。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合
，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀！11
、为什么人老了头发便会变白？我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质 ，黑色素愈多头发的颜色便愈黑
。

而黑色素少的话，头发便会发黄或变白。人类到了老年时
，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形成亦会愈来愈少 ，所以头发也会渐渐变白啊！12、为什么萤火虫会发光？萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器
，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光 。

萤火虫发光的目的 ，除了要照明之外
，还有求偶 、警戒
、诱捕等用途
。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同 ，它们藉此来传达不同的讯息。

13 、为什么肚子饿了会咕咕叫？肚子饿了便会咕噜咕噜地叫
，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的 ，但胃中的胃液仍会继续分泌 。这时候胃的收缩便会逐渐扩大
，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。

下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊！因为这是正常的生理动作呢
。14
、为什么驼鸟不会飞？身型庞大的驼鸟类的一种 ，但它们却不会飞上天啊！这不是因为它们的翅膀不管用，而是它们的羽毛都太柔软
，翅膀又太小，根本不适合飞行。

另外 ，驼鸟的肌肉不发达
，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助 。驼鸟生活在非洲 ，由于长期居于沙漠地区
，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子
。

15、为什么罐头里食品不容易变坏？午餐肉 、豆豉鲮鱼、茄汁豆。

都是美味的罐头食物 ，它们都可以存放很久而不易变坏 。这因为罐头是密封的
，细菌便无法进入
。

人们在制造罐头食品的时候，把罐头里的空气全部抽出 ，然后把它封口。在没有空气的情况下
，即使里面的食物沾上少许细菌，它们也无法生存或繁殖啊！16
、为什么婴儿刚出生时都会哭个不停？婴儿刚出生时都会呱呱大哭 ，这不是因为他们感到不开心，而是他们正在大口大口地呼吸着第一口的空气呢！当婴儿离开妈妈身体出生时
，他们吸进的第一口空气会冲到喉部去，这会猛烈地冲击声带 ，令声带震动
，然后发出类似哭叫的声音 。

17、为什么蜥蜴的尾巴断落后仍然不断弹跳着？为了保护自己，很多蜥蝪也利保护色掩人耳目；而部份蜥蜴当受到袭击时 ，尾巴更会因肌肉剧烈收缩而导致断落
。基于断落的尾巴中仍有部份神经活着
，它会不断弹跳，从而分散敌人的注意力 ，以便逃脱。

别以为他们的生命会这样完结
，其实只需多个月，尾巴又会重新长出来 ，继续生活 。18 、为什么松鼠的尾巴特别大？别看轻松鼠的尾巴！松鼠在树上跳来跳去的同时
，它的尾巴正发挥很大的功用
。

它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡，避免掉下来受伤。此外 ，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯
，既方便，又实用 。

19
、为什么人的大拇指不可以有一或三节？一般人有五只手指 ，而手指的长度。

2.适合幼儿园的科学知识抢答的题目30个

幼儿园百科知识问答题1.哪两种动物被称为“海洋变色龙 ”？A.海马和乌贼 B.乌贼和章鱼 C.章鱼和海蜇2.企鹅会飞吗？A.会 B.不会3.“美人鱼
”的学名叫什么？A.儒艮 B.鲤艮4.有哪些鸟类能模仿人语？ （可选多个答案）A.八哥 B.乌鸦 C.鹩哥 D.鹦鹉5.刺猬以什么为食？ （可选多个答案）A.鼠类 B.蚂蚁 C.煌虫 D.蝼蛄6.澳大利亚的国宝是什么动物？A.袋鼠 B.鹰 C.熊猫 D.树袋熊7.大袋鼠吃什么？ （可选多个答案）A.树叶 B.稻谷 C.树藤 D.青草8. 屎壳郎学名是什么？A.蟑螂 B.蜣螂9.蜗牛是软体动物吗？A.是 B.不是10.科摩多龙是蜥蜴还是龙？A.蜥蜴 B.龙11.“眼镜王蛇”是“眼镜蛇之王 ”吗？A.是
，都是同一种蛇 B.否，它们是两种蛇12. 鸟类中 ，谁的尾巴最长？A.信天翁 B.雕 C.日米长尾雉13.谁的尾巴最美？A.孔雀 B.极乐鸟 C.火鸡14.世界上最毒的植物是什么？A.毒藤 B.箭毒木 C.断肠草15. 蚂蟥最怕什么？A.盐 B.酸性物 C、糖16. 雄蚊吃什么？ （可选多个答案）A.血 B.花密 C.果汁 D.花生油17. 被誉为“超级跳高健将
”的是什么动物？A.袋鼠 B.跳虱 C.蟑螂 D.蚱蜢18. “皮毛之王”是什么动物 ？ （可选多个答案）A.河狸 B 北极熊 C 水濑 D 狼19. 大熊猫最爱吃什么？ （可选多个答案）A 树叶 B 竹笋 C 竹叶 D 草20.什么动物会夏眠？A 青蛙 B 海参 C 海马 D 蜥蜴21.三种相似的动物是什么？ （可选多个答案）A 马 B 驴 C 长颈鹿 D 骡22.会笑的狗是什么狗？A 松鼠狗 B 家狗 C 斑点狗 D 斑鬣狗23.鼹鼠是鼠吗？A 是 B 否24.下列动物谁跑得最快？A 鸵鸟 B 猎豹 C 羚羊25.海豚游得有多快？A 100km/h B 85km/h C 65km/h D 50km/h26.“立定跳远 ”冠军是？A 袋鼠 B 青蛙 C 跳蚤27.世界三大黄金水道是哪三条？ （可选多个答案）A直布罗陀海峡 B 巴拿马运河 C 密西西比河 D 苏伊士运河28.非洲统一组织总部设在哪里？A 埃塞俄比亚 B 亚的斯亚贝巴 C 布鲁塞尔29.荷兰的中央 *** 是否设立在首都？A 是 B 否30.布鲁塞尔被人们称为什么？A 非洲首都 B 亚洲首都 C 美洲首都 D 欧洲首都供参考
。

3.适合幼儿园的科学知识抢答的题目30个

幼儿园百科知识问答题

1.哪两种动物被称为“海洋变色龙
”？

A.海马和乌贼 B.乌贼和章鱼 C.章鱼和海蜇

2.企鹅会飞吗？

A.会 B.不会

3.“美人鱼”的学名叫什么？

A.儒艮 B.鲤艮

4.有哪些鸟类能模仿人语？ （可选多个答案）

A.八哥 B.乌鸦 C.鹩哥 D.鹦鹉

5.刺猬以什么为食？ （可选多个答案）

A.鼠类 B.蚂蚁 C.煌虫 D.蝼蛄

6.澳大利亚的国宝是什么动物？

A.袋鼠 B.鹰 C.熊猫 D.树袋熊

7.大袋鼠吃什么？ （可选多个答案）

A.树叶 B.稻谷 C.树藤 D.青草

8. 屎壳郎学名是什么？

A.蟑螂 B.蜣螂

9.蜗牛是软体动物吗？

A.是 B.不是

10.科摩多龙是蜥蜴还是龙？

A.蜥蜴 B.龙

11.“眼镜王蛇 ”是“眼镜蛇之王
”吗？

A.是
，都是同一种蛇 B.否，它们是两种蛇

12. 鸟类中 ，谁的尾巴最长？

A.信天翁 B.雕 C.日米长尾雉

13.谁的尾巴最美？

A.孔雀 B.极乐鸟 C.火鸡

14.世界上最毒的植物是什么？

A.毒藤 B.箭毒木 C.断肠草

15. 蚂蟥最怕什么？

A.盐 B.酸性物 C 、糖

16. 雄蚊吃什么？ （可选多个答案）

A.血 B.花密 C.果汁 D.花生油

17. 被誉为“超级跳高健将”的是什么动物？

A.袋鼠 B.跳虱 C.蟑螂 D.蚱蜢

18. “皮毛之王 ”是什么动物 ？ （可选多个答案）

A.河狸 B 北极熊 C 水濑 D 狼

19. 大熊猫最爱吃什么？ （可选多个答案）

A 树叶 B 竹笋 C 竹叶 D 草

20.什么动物会夏眠？

A 青蛙 B 海参 C 海马 D 蜥蜴

21.三种相似的动物是什么？ （可选多个答案）

A 马 B 驴 C 长颈鹿 D 骡

22.会笑的狗是什么狗？

A 松鼠狗 B 家狗 C 斑点狗 D 斑鬣狗

23.鼹鼠是鼠吗？

A 是 B 否

24.下列动物谁跑得最快？

A 鸵鸟 B 猎豹 C 羚羊

25.海豚游得有多快？

A 100km/h B 85km/h C 65km/h D 50km/h

26.“立定跳远”冠军是？

A 袋鼠 B 青蛙 C 跳蚤

27.世界三大黄金水道是哪三条？ （可选多个答案）

A直布罗陀海峡 B 巴拿马运河 C 密西西比河 D 苏伊士运河

28.非洲统一组织总部设在哪里？

A 埃塞俄比亚 B 亚的斯亚贝巴 C 布鲁塞尔

29.荷兰的中央 *** 是否设立在首都？

A 是 B 否

30.布鲁塞尔被人们称为什么？

A 非洲首都 B 亚洲首都 C 美洲首都 D 欧洲首都

供参考。

4.幼儿园需要哪些幼儿科学知识普及

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下
，通过自身活动，对周围世界进行感知
、观察、操作 ，发现问题
，寻求答案的探索活动，它不等同于单纯的知识教学 ，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法 。

一 、有效的导入
，激发幼儿探索的欲望 二
、活动内容设计体现层次性 1、根据幼儿的认知特点，分层次安排活动内容
。 2 、根据幼儿的发展水平 ，精心设计问题。

三
、教师精心指导科学活动 1、抓住幼儿的兴趣点
，适时进行有效引导 。 2 、给孩子提供动手操作的机会，充分发挥探索行为的有效性
。

3、及时给予评价 ，保证师生互动的有效性 四
、关注资源的有效性 1、适宜的物质材料 、恰当的投放方式是关键。 2
、正确发挥现代教育技术的有效性 。

5.

1、情感方面（1）激发幼儿对周围事物的好奇心
，乐意感知和摆弄他们能够接触到的自然物和人造物.（2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣.（3）使其喜爱动 、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心
、爱护周围事物的情感.2、方法技能方面（1）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用 ，学习正确使用各种感官感知的方法
，发展感知能力.（2）帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法.（3）帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别.（4）引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，于同伴 、教师交流.（5）帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法 ，参与简单的制作活动.3
、知识方面（1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗 、小草
、石头等）的特征
，获取粗浅的科学经验，初步了解它们于幼儿生活、与周围环境的具体关系.（2）引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征 ，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系.（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征即用途
，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便.
。

6.幼儿园需要哪些幼儿科学知识普及

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下 ，通过自身活动
，对周围世界进行感知 、观察、操作，发现问题 ，寻求答案的探索活动
，它不等同于单纯的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣 ，让幼儿掌握科学的方法。

一
、有效的导入
，激发幼儿探索的欲望

二、活动内容设计体现层次性

1 、根据幼儿的认知特点，分层次安排活动内容 。

2
、根据幼儿的发展水平 ，精心设计问题
。

三、教师精心指导科学活动

1 、抓住幼儿的兴趣点
，适时进行有效引导。

2
、给孩子提供动手操作的机会，充分发挥探索行为的有效性 。

3、及时给予评价 ，保证师生互动的有效性

四 、关注资源的有效性

1
、适宜的物质材料、恰当的投放方式是关键。

2 、正确发挥现代教育技术的有效性

7.幼儿园科学课怎么

幼儿园科学课，给我几个例子吧
，谢谢 4. 做压强实验，直观明了 用手捏鸡蛋 ，由于鸡蛋表面各处受力均匀
，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破 ，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋
，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大 ，很容易把鸡蛋捏破
。

5.做大气压实验
，妙趣横生 在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中 ，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口
，过一会儿，由于大气压强的作用 ，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。 6.做浮力实验，生动有趣 将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中
，可以看到鸡蛋沉入水中 。

然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌 ，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置
。继续向杯中放入食盐
，直到鸡蛋漂浮于水中。

由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态 。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班二十四节气谷雨教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇1

　活动目标

　一
、培养动手能力
，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

　二、在茶的冲泡中 ，教会他们讲究的是细节
，如温度 、时间、茶的投放量
、茶器等等；

　三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节 ，塑造孩子的身心 。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操
，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理
。

　四 、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣 ，加深对中华传统文化的认知。

　活动过程

　1
、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义

　由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗

　2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品 。

　教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天
，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮 、科学饮茶的生活态度
。

　3
、借助工具（如绘本、视频 、书籍
、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇2

　设计意图

　“趣玩二十四节气
”课程的内容选择 ，遵循适宜性、整体性 、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识
，精心选取每个节气最重要的物候特点
、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式 ，如节气故事视频、民俗体验 、游戏探究
，带领幼儿真正走进节气文化 。

　节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷 ”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后 ，种瓜点豆
”的农事活动
，并结合《谷雨到了》的节气故事视频
、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化 ，真正做到活动有价值，孩子有收获。

　活动目标

　了解谷雨的气候特点与农事活动
，知道谷雨前后适合农作物的生长
。

　能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　活动准备

　经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识 。

　课件准备：“农作物 ”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

　纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》
。

　材料准备：各类豆子 、铲子
、土培容器、浇水工具。

　活动过程

　出示组图“农作物
” ，激发幼儿的`活动兴趣 。

　（教师也可在本环节出示农作物
，进行实物展示）

　——这些农作物你都认识吗？

　——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

　——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

　播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动
。

　活动建议：教师可重复播放故事视频 ，引导幼儿从视频里寻找答案。

　——现在正是春天
，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走 ，我们也去看看吧 。

　——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

　——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

　——为什么谷雨到了
，适合播种农作物？（天气变暖 、雨水多了）

　——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中 ，“瓜 ”和“豆
”指的是什么呢？（农作物）

　小结：谷雨不仅是二十四节气之一
，还是春季的最后一个节气
。谷雨到了，天气变暖和了 ，雨水也变多了，特别适合播种农作物
，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

　播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料 ，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法 。

　1.师幼互动
，了解幼儿有关种植豆类的已有经验
。

　——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

　——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

　2.播放手工视频《种豆子》 ，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法 。

　——种豆子前要准备什么呢？

　——具体的步骤你都记住了吗？

　3.出示种植工具与材料
，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

　活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤 ，幼儿回答一个步骤后
，教师演示一个步骤
。

　——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

　在小组内发放种植工具
、纸面教具《种植牌》 ，组织幼儿到种植区种植各类豆子
，体验谷雨时节种植的乐趣 。

　1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子 ，如黄豆、绿豆 、花生
、蚕豆等
。

　2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

　3.分发纸面教具《种植牌》
，请幼儿做好标记插放至盆栽中 。

　活动延伸

　区域活动

　在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》 ，请幼儿照顾、记录豆子们的生长
。

　家园共育

　1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法
，通过拍照进行记录 、分享。

　2.谷雨有“摘春茶 ”“赏牡丹
”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶
、赏牡丹 。

　3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》 ，引导幼儿进一步感知节气传统文化
。

　附故事

　谷雨到了

　奇奇：下过雨的田野真舒服啊。

　妙妙：奇奇你看
，田里有人在劳动呢，我们去看看吧 。

　奇奇：农民伯伯 ，您在做什么呀？

　农民：谷雨到了
，我们在播种呢
。

　奇奇：谷雨？是什么？

　农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思 ，表示这个时节天气变暖和了
，雨水多了，特别适合播种各种农作物 。

　妙妙：哦……我想起来了 ，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）

　农民：哈哈哈
，对的
。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米 、黄豆、花生
、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来 。

　奇奇：哎 ，又下雨了！

　妙妙：太好了
，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好
。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇3

　活动目标

　1 、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　2
、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述 。

　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花
。

　重点难点

　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

　活动准备

　古人和现代人赏牡丹的各一张 ，相机 、ipad

　活动过程

　1
、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多
，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的，师：这是什么时候的人？他在干什么？

　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧 。

　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花 ，出发前提出出行安全要求
。

　2、引导幼儿观察 、发现牡丹花的明显特征

　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色
、形状和味道。

　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的 、紫色的
、红色的
，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的 ，闻起来还有淡淡的香味 。

　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比
。

　小结：牡丹花的叶子是大大的
，像一个手掌，像一把小扇子…

　（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花

　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮 ，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来
，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸 ，因为手上有小细菌
，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

　4 、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中 ，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放 。

　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　幼儿欣赏感受牡丹花的美后
，尝试用多种材料颜料、毛笔
、毛刷、报纸团 、海绵
、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　活动总结

　本节活动有四个巧妙之处：

　第一：充分调动了幼儿的多种感官
。幼儿通过看一看 、闻一闻
、比一比 ，通过亲身感知去认识牡丹花
，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　第二：引导幼儿分层次有目的的观察 。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察 ，一次观察花朵
，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察 ，对牡丹花外形特征的认识更加充分
。

　第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获
，结合进行表达与分享 。

　第四：巧妙利用园林叔叔
。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇4

　一 、活动主题：

　二十四节气——谷雨

　二
、活动目的：

　1.知道二十四节气——谷雨 ，这是一年24个节气的第六个
，春季最后一个节气，意味着春末夏初 ，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气 。寒潮天气基本结束
，气温回升加快
。

　2.了解谷雨的.简单知识及习俗，亲自然 ，爱惜生态环境的意识。

　3.积极参与谷雨相关的活动 。

　三 、活动时间：

　20xx年4月19日前后

　四
、活动地点：

　家庭

　五、活动参与人员：

　小朋友 、家长
。

　六、亲子活动：

　1.搜集谷雨知识
，拍和谷雨有关的活动照片。

　2.有关谷雨古诗诵读

　春日即事五首·谷雨催秧蚕再眠

　[宋]舒邦佐

　谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千 。

　前村亦少游人到 ，牛歇浓阴人饷田。

　3.以绘画
、图文等形式记录天气情况
，感受季节的交替
。

　4.绘本故事：《养蚕忙》等

　4.手工活动：绘画、剪纸 、拓印牡丹。

　5.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类
、养蚕 。

　6.制作、品尝活动：谷雨茶 、食香椿
、枸杞蛋羹等
。

　7.户外活动：赏牡丹、观察种植物 、找昆虫。

　幼儿园中班二十四节气谷雨教案 篇5

　教学目标:

　1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来.

　2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.

　3.培养幼儿的尝试精神 。

　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话
。

　教学过程：

　导入

　1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“二十四节气 ”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录
，这是全世界对中国传统文化的肯定
、保护和传承。

　提问思考那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?

　教师讲解中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘 、秋收
、冬藏是一件大事 ，因此对气候与季节变化
，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产 。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.

　二十四节气如下:

　立春雨水惊蛰春分清明谷雨

　(春季)

　立夏小满芒种夏至小暑大暑

　(夏季)

　立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)

　立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

　人们为了便于记诵节气名称 ，编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天
，夏满芒夏暑相连
。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　教师讲解节气 ，是中国人诗意栖居的创造
，衣食农事，依季候而作 ，随时间流转
，二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中 。

　提问立春、立夏 、立秋、立冬，合称“四立” ，“立
”是何意呢?

　总结“立”者，始也
。它们是各自季节中的第一个节气。

　提问祖先们还从天文的角度划分了：春分
、夏至、秋分 、冬至 。“分 ”是平分了什么?“至
”又是何意?

　总结“分”是平分了昼夜
，“至 ”是到达了极致。春分百花生
、夏至白昼长、秋分黄叶天 、冬至雪临门，两个简单的汉字 ，写出了四季最诗意的分界点
。

　教师讲解二十四节气是季节的流转
，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪 ，它分享着物候乐事在流年往复的千百年里
，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气 ，让我们无比感恩作为一个中国人
，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻 ，这让我们相信：生活远比你想象的美好 。作为传统时间制度与观念
，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值
。我们应以申遗成功为契机 ，利用节气文化，开展多样活动
，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解 ，实现其在社区
、家庭、学校的落地生根
，成为一种不断再生的文化资产。“二十四节气
”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序 ，我们要理解中国人的天人观 、天地观
，进而去感受
、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧 ，寻文化之根 。

　小结申遗成功不是结束
，而是开始!

　引入正课今天这节课我们就来学习《二分二至日》
。

　活动反思：

　这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象 ，用动物童话故事的形式来讲述
，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富 、生动写实 ，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞
、哈气的形成、冰花的出现
，感受季节和物的变化 。

　在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点
。再由提问引出“冬天到了 ，你觉得小鸟 、小树、小猫
、小狗会怎么样
，会说些什么？”通过出示插入式的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷 ”的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷
”的声音 。到了表演环节 ，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣
，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色
。表演环节过于拖沓 ，改进后应该幼儿人手一个胸饰
，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。

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